朝花夕拾藤野先(xiān)生好词(cí)好(hǎo)段，朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句好(hǎo)段摘抄大全(quán)是(shì)《藤野先生》回忆(yì)了在日(rì感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内)本东北大学(xué)的(de)留学(xué)生活，表达了(le)深切(qiè)的怀念之情的。

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　　接(jiē)下来分享朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句(jù)摘抄和赏析(xī)。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩(wán)嬉戏(xì)、千(qiān)山(shān)万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树(shù)茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语(yǔ)气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的(de)原(yuán)因，带(dài感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达了作者对清(qīng)国留(liú)学生在东京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于(yú)我的热心的(de)希望(wàng)，不倦(juàn)的教(jiào)诲，小(xiǎo)而言之(zhī)，是(shì)为中国，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望(wàng)新(xīn)的医学传到(dào)中国去(qù)。

　　他的(de)性格，在(zài)我(wǒ)的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达了对藤野先生的怀念和(hé)感激(jī)。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)明事(shì)实(shí)并未出现，不过是作者(zhě)想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的(de)。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非(fēi)使他失望，便连(lián)信也(yě)怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里(lǐ)透露(lù)了(le)作者对辛亥革命后中国(guó)依然是(shì)半殖民地半(bàn)封建(jiàn)社会的现状的失望和不(bù)满，从而也觉得(dé)无法报答(dá)藤(téng)野先生对自己对中国人(rén)民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的(de)深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀(xī)少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不(bù)是的意(yì)思。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的(de)高低起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁(páng)边一个客店里的，初冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊(wén)子却还(hái)多，后来用被盖了(le)全(quán)身，用衣(yī)服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不大，天(tiān)冷得利害，还(hái)没(méi)有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干(gàn)事到我(wǒ)寓(yù)里来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻检了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一(yī)走，邮(yóu)差就送到一封很厚的信，拆开看时，第(dì)一句(jù)是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看(kàn)一(yī)片都有的，但在我(wǒ)，这一(yī)声却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见(jiàn)那些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们也(yě)何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但(dàn)在那(nà)时那地，我的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚人的饭食(shí)和我不相(xiāng)干，然而好意(yì)难却，也只(zhǐ)得(dé)别(bié)寻(xún)相宜(yí)的(de)住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救国救民真理(lǐ)的理(lǐ)想(xiǎng)，去(qù)日本留学，在(zài)东京的弘文学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台医学(xué)专门(mén)学(xué)校学医(yī)。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位日本学者，并模(mó)桥且同他(tā)建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本人(rén)对中国(guó)人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不(bù)如此，他对来(lái)自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己(jǐ)的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其(qí)御(yù)用文人的迫(pò)害，从北京南(nán)下，来(lái)到厦门大学任教，作者作(zuò)此文予以(yǐ)怀念藤野先生(shēng)，此文最(zuì)初发表于(yú)同年十二(èr)月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后(hòu)收入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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