张(zhāng)雪峰是著名的考研导(dǎo)师，从网络(luò)走红后，他开始将(jiāng)自己的业务范围(wéi)进(jìn)一步扩大，进(jìn)军(jūn)高考志(zhì)愿的填报(bào)领域(yù)。

张雪峰从北(běi)京迁到了苏(sū)州，成立了(a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数le)专(zhuān)门的(de)公司(sī)，公司目标是为广(guǎng)大考生指明未来方(fāng)向。

在互(hù)联网的浪潮下，张雪峰有先发(fā)优势，毕竟他(tā)在各大互联(lián)网平台风(fēng)起云涌之(zhī)前(qián)，已(yǐ)经在(zài)网络成(chéng)名(míng)。

张(zhāng)雪峰借用已经成(chéng)名的(de)优势以及出众的(de)口才，迅(xùn)速在各大平台(tái)积累了(le)上千万粉丝。

他时(shí)常在网络上(shàng)评(píng)论(lùn)高等院校，发表(biǎo)大学专(zhuān)业的报(bào)考(kǎo)建(jiàn)议，多次引起争议。这次，他真的闯祸了，所说的言论(lùn)被(bèi)“群(qún)殴”。

张雪峰在视频(pín)当中(zhōng)直截了当的(de)称，如果我是孩子(zi)的家长，孩子(zi)非要报考新闻学，我(wǒ)一定把(bǎ)他(tā)打(dǎ)晕。

张雪峰进一步表(biǎo)示，闭着(zhe)眼睛报一个专业都比新(xīn)闻好。

张雪峰为何得此结(jié)论呢？他也并非是一时兴起，胡言乱语。

张雪峰称，现(xiàn)在人人是自(zì)媒体，学新闻传播的(de)人(rén)中，八成没(méi)有从(cóng)事本(běn)专业。

张学峰此番言论后(hòu)，引起传媒大学教授的炮轰。

重庆大学的一位传播学的教(jiào)授发(fā)文批评张雪峰的(de)言论(lùn)，认为(wèi)张(zhāng)雪峰是在(zài)忽悠孩(hái)子(zi)报(bào)志愿(yuàn)。他称张雪(xuě)峰本人就是在(zài)享受着传播的红(hóng)利，吃着传播(bō)的饭，砸着传播的(de)锅。

在(zài)张雪峰言论(lùna的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数)引发网络讨(tǎo)论(lùn)后(hòu)，权威(wēi)部门教育(yù)部(bù)重磅发声，教育(yù)部(bù)表示，严肃查处收取志愿填报高价(jià)咨询费问题。

张雪峰涉及(jí)高(gāo)考志愿填报领域。他(tā)的咨询填报(bào)费用有的上万(wàn)元(yuán)，有的高达(dá)几(jǐ)万(wàn)元。教育(yù)部的发(fā)声，无疑让(ràng)张雪峰的业务雪(xuě)上加霜(shuāng)。

查询张雪(xuě)峰老师的高(gāo)考志愿填报的专栏内容，目前已经(jīng)下(xià)架。

中国教(jiào)育报对张雪(xuě)峰几乎是点名批(pī)评。中(zhōng)国教育(yù)报(bào)在2023年6月22日出版的评论文章，炮轰张雪峰的网红言论(lùn)。批评张雪峰只顾(gù)就业(yè)，而忽视了学生的个人兴趣，具有误导(dǎo)性(xìng)。

各(gè)方对(duì)张雪峰此起彼伏(fú)的批(pī)评后，他也害怕(pà)了。张雪峰(fēng)发文表示，突然有种(zhǒng)感(gǎn)觉，我离(lí)被人搞(gǎo)不(bù)远了(le)。

张雪峰(fēng)老师是聪(cōng)明人，在风口浪(làng)尖(jiān)之下(xià)，他明显收敛了(le)个人高调的姿(zī)态(tài)。有些话他只有以“我有一个(gè)朋友”的口(kǒu)吻向大(dà)家传递(dì)，不再敢直接“口出狂言”。

社会正(zhèng)在(zài)教给张雪(xuě)峰更(gèng)多的知识和(hé)内容。

未来，张雪峰(fēng)老(lǎo)师(shī)会不会面临(lín)业务(wù)匮乏(fá)问(wèn)题，公司经营能不能持(chí)续，都将是未知数。

从理论层面上(shàng)看，张(zhāng)雪(xuě)峰老(lǎo)师的言(yán)论确(què)实存在(zài)一定的偏见。从(cóng)教育上看，我(wǒ)们(men)要从(cóng)学生的(de)兴趣出发，引导学(xué)生追(zhuī)求心中理(lǐ)想，实(shí)现个人抱负(fù)。

现(xiàn)实是(shì)残酷的。学生在(zài)大学(xué)学(xué)完专业知(zhī)识后(hòu)，面临的最主要的问题还是生存问题。张(zhāng)雪峰老师(shī)只(zhǐ)是从生存(cún)角度给学生更多的(de)参考和意见(jiàn)，他的言论可能存在争议，但确实给更多(duō)的(de)家长和(hé)学生打开了(le)思路，这不就是(shì)我(wǒ)们所倡导的百家争鸣、百花齐放吗？

很多人站在一定高(gāo)度上会说，要让学生按照自我的兴趣发展未来。如果(guǒ)一个老师(shī)仅仅(jǐn)以这样一(yī)句话(huà)去告诉学生，而(ér)不结合学生的自身实(shí)际情(qíng)况出发，那(nà)这种言论毫不负责。

作(zuò)为一(yī)个学生，他的认知很大程度上(shàng)停留在(zài)书本知(zhī)识，他的(de)思(sī)想(xiǎng)层级和(hé)社(shè)会实际情况(kuàng)存在脱节(jié)现象(xiàng)。

学(xué)生所(suǒ)认为的(de)兴趣，并不一(yī)定是他真(zhēn)正的(de)兴趣。

作为老师(shī)，应该帮学生(shēng)发掘所追求(qiú)的真正兴趣，或(huò)者是对他未来真(zhēn)正有益的(de)事(shì)情，以(yǐ)防他后(hòu)悔。

什(shén)么叫(jiào)兴趣？真正的兴趣是你做了这(zhè)件(jiàn)事，发现了这(zhè)件事存在困难(nán)，但(dàn)你(nǐ)内心仍(réng)然要(yào)去完(wán)成(chéng)，要去(qù)做，这才是(shì)真正(zhèng)的兴趣。而不是从来没有(yǒu)干过一件事，但(dàn)就是喜欢，内心想做，但当真正做这件事(shì)的时候发现，不适合，不想(xiǎng)做。

这不是兴趣(qù)，是在臆(yì)想。

高考(kǎo)志(zhì)愿的填报指导，真正对学生有(yǒu)意义的(de)是：让学生区分自己所(suǒ)喜欢的东西(xī)是来源于臆想，还是真实的兴趣。

我想，这也是张雪峰老师(shī)能够(gòu)有一(yī)定(dìng)支(zhī)持度的原(yuán)因吧，他在帮(bāng)更多的(de)学生(shēng)区(qū)分梦境与现实。

梦是要做(zuò)的，但现实绝对不可忽(hū)略，否则可能连觉(jué)都睡不安稳。

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