说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)是说明方法(fǎ)及(jí)作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说明方(fāng)法叫(jiào)举例子的。

　　关于说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)以(yǐ)及说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，小学说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)，语文说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用，所有说明方法有哪些及作用等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三(sān)年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用举事(shì)例的说明方法(fǎ)说明事物(wù)或事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达(dá)的(de)意(yì)思更明确，读者更(gèng)能(néng)理解(jiě)，具体地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在(zài)某某地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范(fàn)围(wéi)列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子，真实(shí)具体有力地说明了(le)……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实(shí)具体(tǐ)，更具(jù)说服力，可以引用一(yī)些文献资料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人(rén)名言等(děng)。

　　引用(yòng)的(de)范围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的(de)准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使(shǐ)文章具(jù)有趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事(shì)物的……特征，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又增强(qiáng)了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别(bié)相同或不(bù)同的事物、现象中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵加以(yǐ)比较来说明事物(wù)特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象(xiàng)的或者是(shì)人(rén)们比较陌生(shēng)的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比较得(dé)到(dào)具体而鲜(xiān)明(míng)的(de)印(yìn)象(xiàng)。

　　事(shì)物的特征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异类相(xiāng)比，可以对(duì)事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也(yě)可以对事物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进(jìn)行(xíng)比较，突(tū)出强调(diào)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发(fā)水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数(shù)字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字(zì)，一定要(yào)准确(què)无误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝(jué)对不(bù)能(néng)用(yòng)，即使是估计的(de)数字也(yě)要有可(kě)靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确(què)性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物(wù)的特(tè)征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性(xìng)的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若干类，然后依照类别(bié)逐(zhú)一(yī)加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造(zào)材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时(shí)也显露了使(shǐ)用人不同的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说(shuō)明(míng)方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法(fǎ)，同(tóng)修辞格上(shàng)的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被说明(míng)对象(xiàng)更形象、具(jù)体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生(shēng)动形象(xiàng)详(xiáng)细(xì)具体地说明(míng)了……，使(shǐ)被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接(jiē)耳(ěr)，有的像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人，千态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科(kē)学的术语对某一(yī)概念的本质特征作规定性的说(shuō)明(míng)叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一种安排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在事物的某一个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的(de)设(shè)计，不但(dàn)节约(yuē)了(le)石料，减轻了(le)桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击(jī)。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂(zá)的事物(wù)说清楚，就可以采(cǎi)用图(tú)表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单(dān)用文字表达的缺欠，对(duì)某些事物(wù)解说更(gèng)直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了(le)一(yī)目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的想法表示出(chū)将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设(shè)的(de)环(huán)境(jìng)来预设将来(lái)可(kě)能(néng)要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个(gè)地(dì)球，如果它被破坏了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了(le)事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事(shì)物(wù)的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对象的××中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义(yì)：用(yòng)简明(míng)科学的语言(yán)对说明的对象（或科学事理）加(jiā)以揭示(shì),从而更科学、早陵做更(gèng)本(běn)质、更(gèng)概(gài)括(kuò)地揭示(shì)事物的(de)特征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形(xíng)象地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的(de)解(jiě)释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的(de)作用(yòng)）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵