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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意(yì)思(sī)，在此基(jī)础上(shàng)则可(kě)大飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可(kě)以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖(飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间段可(kě)能(néng)也不(bù)是(shì)特别固(gù)定，学(xué)生们(men)可(kě)以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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