说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题(tí)格式，三(sān)年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用是说(shuō)明方法及(jí)作用：举例子：举(jǔ)出(chū)实际事例(lì)来说明事物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫(jiào)举例子的稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊。

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说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题(tí)格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际(jì)事(shì)例来说明(míng)事(shì)物，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例(lì)的(de)说(shuō)明方法说明事物或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二(èr)要注意例子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读者更能(néng)理解(jiě)，具体地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现(xiàn)云就代表将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大的(de)范围列举相应的例(lì)子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体(tǐ)，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广(guǎng)，可以是(shì)经典著作，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的(de)准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方(fāng)法能够(gòu)简洁，有力地(dì)说明(míng)事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又(yòu)增强了(le)趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将两种类(lèi)别相(xiāng)同或不同(tóng)的事物(wù)、现象加以(yǐ)比较来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说(shuō)明(míng)某(mǒu)些抽(chōu)象的或者是人们(men)比较陌生的事物，可(kě)以用具体(tǐ)的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的事物(wù)和它(tā)比较，使读(dú)者通过(guò)比(bǐ)较得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也(yě)往往在(zài)比较中(zhōng)显(xiǎn)现出(chū)来(lái)。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类(lèi)相比，也可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以(yǐ)对事(shì)物(wù)进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来(lái)势(shì)很猛，以(yǐ)前两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过事，足见它(tā)的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体化，还可以采用列(liè)数字(zì)的(de)方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较(jiào)多(duō)的数(shù)字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准确客观地反映事实(shí)情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了说明文(wén)的准确(què)性，准确地说明了(le)说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽(kuān)9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说(shuō)明(míng)事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用(yòng)等属性的(de)异同，把事物分成若干(gàn)类，然后(hòu)依(yī)照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的(de)建造(zào)材料(liào)极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使用人(rén)不同的经济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事物之间的(de)相似之处作比较(jiào)，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明的形(xíng)象(xiàng)性和生动性(xìng)的(de)说明方法叫(jiào)做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地说明(míng)了(le)说明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说(shuō)明对象更(gèng)形(xíng)象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准(zhǔn)确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石(shí)狮(shī)子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科(kē)学的术语对某一概念(niàn)的(de)本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示(shì)事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加(jiā)明(míng)白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程(chéng)的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧(cè)面(miàn)，在事物(wù)的某一个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读(dú)者在阅读(dú)时(shí)对(duì)抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造(zào)性(xìng)的设计(jì)，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨(zhǎng)的(de)时(shí)候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者明白这个设(shè)计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单用文字(zì)表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某些事物解说更(gèng)直接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说(shuō)明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是用假设的(de)想法(fǎ)表示出将(jiāng)来(lái)会出现的(de)情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境来预设将来(lái)可能要出(chū)现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事物(wù)的(de)特(tè)征（或(huò)事理）分(fēn)门别类加(jiā)以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象(xiàng)地说明(míng)该事物的××特(tè)点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明更有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说(shuō)明对象的××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言对说明的对象（或(huò)科(kē)学事理）加以揭示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象地(dì)说明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事(shì)物(wù)的特(tè)征(zhēng),增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明(míng)更(gèng)具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作(zuò)用同举(jǔ)例(lì)子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更(gèng)有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味(wèi)性.（引(yǐn)用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说(shuō)明(míng)对象的作用）。

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