提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法？为幼儿提homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入的，而且方(fāng)法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家(jiā)说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最(zuì)近一(yī)段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的(de)妈妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小(xiǎo)时候去野(yě)外(wài)露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提(tí)供他们(men)感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一起来进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出(chū)具体、明确(què)的记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼(yòu)儿(ér)去进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问题(tí)让孩子(zi)从听到故事中(zhōng)找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住(zhù)见(jiàn)过哪(nǎ)些(xiē)东西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有(yǒu)总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子(zi)完成任(rèn)务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记(jì)忆(yì)的材(cái)料，可以(yǐ)大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可(kě)以使(shǐ)他(tā)们记(jì)忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官参(cān)加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获(huò)得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容时，应(yīhomework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢ng)该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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