说明(míng)方(fāng)法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明(míng)方法及作用：举例子(zi)：举出实际事例(lì)来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例(lì)子的(de)。

　　关于说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用以及说明方法有哪些及作用答题格式，小学(xué)说(shuō)明方法有哪些及作用，三年级说明(míng)方法有哪些及作用，语文说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)，所(suǒ)有说明方法有哪些及(jí)作用等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识(shí)：

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式(shì)，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际(jì)事例来说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的(de)说明方法说明事物或事(shì)理，一(yī)要注(zhù)意例(lì)子的(de)代表性，二要(yào)注意例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的(de)意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某(mǒu)某地(dì)区(qū)，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的范围列举相应的(de)例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有力(lì)地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的内容更充实(shí)具(jù)体，更具说服力，可(kě)以引用一些文献资(zī)料、诗(shī)词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事(shì)使文章具有(yǒu)趣(qù)味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有(yǒu)力地说(shuō)明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力(lì)，又增强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相(xiāng)同或不同(tóng)的事物、现象加以比较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌(mò)生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体(tǐ)的或者大家已经熟悉的事(shì)物和(hé)它比较，使读(dú)者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以(yǐ)对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河(hé)发水时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象的(de)特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的(de)事物具(jù)体化(huà)，还可(kě)以采用列数字的方法，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要(yào)准确无误，不准确的数(shù)字绝对不能(néng)用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观(guān)地反映事实(shí)情况，又有较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文(wén)的准确性(xìng)，准确(què)地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的(de)特征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目(mù)了(le)然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例(lì)句：按屏的(de)建造材料极(jí)其(qí)装饰(shì)的华丽程(chéng)度(dù)，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺术(shù)上有雅俗之别，同(tóng)时(shí)也显露(lù)了(le)使用人不(bù)同的(de)经济(jì)与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明(míng)白(bái)屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方(fāng)：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相(xiāng)似之处作(zuò)比(bǐ)较，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点，增强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的(de)说(shuō)明(míng)方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明了说明对(duì)象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明(míng)对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮(shī)子，有的(de)母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水声，有的(de)像注视行人，千(qiān)态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的(de)术语(yǔ)对(duì)某一概念(niàn)的本质特征作规定性(xìng)的(de)说明叫下定(dìng)义。

　　酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗下定义能准确揭(jiē)示(shì)事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进(jìn)程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某(mǒu)一个特点做些一般性的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者(zhě)在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的(de)设计，不(bù)但节(jié)约了石(shí)料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的(de)时候，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥(qiáo)身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（使读者明白(bái)这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出将(jiāng)来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句(jù)：我们(men)只有(yǒu)一个地球(qiú)，如(rú)果它被破坏(huài)了(le)，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗球》

说明方法有哪些及(jí)作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真切(qiè)地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚(chǔ)地(dì)说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确(què)地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更(gèng)有说服(fú)力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突(tū)出强调了被说明(míng)对象的××特(tè)点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的(de)语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的(de)特征,增强说服(fú)力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物的(de)特(tè)征（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言(yán)、谚(yàn)语；作用(yòng)是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对象的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗