全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素(sù)描(miáo)来(lái)讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因素也就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏(fá)长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没(méi)有局部(bù)的一幅(fú)画(huà)是不(bù)真实的(de)；然而(ér)，一(yī)幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更重要的(de)是(shì)培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差(chà)异，但是在(zài)素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标(biāo)准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能(néng)造成感知能力的(de)退化(huà)，失(shī)去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的(de)关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的色(sè)调进行(xíng)调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和(hé)局部(bù)之间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一(yī)盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需(xū)培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静物(wù)，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素(sù)描

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