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上海四大八校是指什么高中(zhōng)，上海市重点高中(zhōng)排(pái)名一览表(biǎo)

　　上海四大是指：上海市民办华育中学、上海民办(bàn)兰(lán)生复旦中学、上海外国语大学附(fù)属外国语学校、上海市市北初(chū)级中(zhōng)学等四校。

　　八校是指(zhǐ)：上宝中学、张江集团学(xué)校、进华中学、存(cún)志中学、新华初级中学(xué)、上海市(shì)世(shì)界(jiè)外国语中(zhōng)学、华二(èr)初级中学、立(lì)达中(zhōng)学等八校(xiào)。

　　扩展资料华育中学(xué)的前身是上海中(zhōng)热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭学初中(zhōng)部，90年代上(shàng)海的'初中高中分(fēn)离以后，上海中学(xué)与(yǔ)华泾实业(yè)联合在1999年建立了(le)华育(yù)中学，华育的(de)师资力量、管理方式、教(jiào)学方式，都来自(zì)于(yú)上海中学。

　　兰生复旦中(zhōng)学建校(xiào)于1994年(nián)，也是一(yī)所可跨区招(zhāo)生(shēng)的民(mín)办(bàn)寄宿(sù)制(zhì)初级中学，为复(fù)旦附中的初中(zhōng)教学基地。

上海(hǎi)高中四大名校八大金刚(gāng)是什么

　　 上海四大(dà)名校是指上(shàng)海中学、华师大二附中、复旦(dàn)附中、交大附中。

　　 这四所学(xué)校是(shì)上海高中里顶(dǐng)尖教育(yù)资源的代表。

　　 八(bā)大金刚(gāng)指的是南洋模范中(zhōng)学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中学（长宁(níng)）、复兴中(zhōng)学(xué)（虹口(kǒu)）、大(dà)同中(zhōng)学（黄浦）、格(gé)致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一种说法而已，各区县依然还拥有一些非常出名的高中，比(bǐ)如浦东的进才中学，静安的市西(xī)中学、徐(xú)汇的位育中学、宝山的行知中(zhōng)学等。

　　 还有“一个神(shén)仙”为上外附中（虹口(kǒu)区）,因上外附(fù)中(zhōng)几乎(hū)不对外(wài)乎(hū)大(dà)区(qū)招生，在上(shàng)海(hǎi)中考中(zhōng)，我们一般都(dōu)不会讨论这所学校，故被应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中(zhōng)是(shì)根据《国(guó)务(wù)院关(guān)于(yú)基础教(jiào)育改革与发展决定》中各地建设一批(pī)实施素质教育(yù)的示范性普通高(gāo)中以及全国高中(zhōng)教(jiào)育工作会议的精神，上海市(shì)于1999年4月正式启动建设的。

　　 上海市实(shí)验性示范性高中(zhōng)第一批有上海中学、复(fù)旦大学附(fù)属中学、上海(hǎi)交通(tōng)大学(xué)附属(shǔ)中学、华东(dōng)师范大学第二附属中学、上海师范大学(xué)附属(shǔ)中学(xué)、大同中(zhōng)学(xué)、格(gé)致中学、上海外国语大学附属大境中学、向明中学、南洋(yáng)模范中学、位育中学、延(yán)安中学、上海(hǎi)市第三女子中学、育(yù)才中学、市西(xī)中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高级中学、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师(shī)范大学(xué)第一附属中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级(jí)中学(xué)、七(qī)宝中学、行知(zhī)中(zhōng)学、嘉定一中(zhōng)、建平中学、进(jìn)才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正(zhèng)式启(qǐ)动上海市实验性示范(fàn)性高中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市实验性示范性(xìng)高中建设取得新进(jìn)展。

　　 实验性示范(fàn)性高中建设是上(shàng)海市基础教育现代化的重要组(z热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭ǔ)热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭成部(bù)分。

　　 建设(shè)实验(yàn)性示范性高中，目的是(shì)在(zài)于通过促进学校形(xíng)成(chéng)依法(fǎ)治校、自我约束(shù)、自主发展的内驱机制，推动学校不断追(zhuī)求新的发展，形成一支学校教育改革的(de)先(xiān)锋队，一支攻克素质教育难题的攻坚(jiān)队，对(duì)整个(gè)高(gāo)中教(jiào)育和基础教育(yù)起示范、辐射和引领(lǐng)作用，从而带动基础教育的(de)整(zhěng)体发(fā)展与(yǔ)提高，促(cù)进本(běn)市率(lǜ)先基本(běn)实现(xiàn)教育现代化(huà)。

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