说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例(lì)的说(shuō)明方法(fǎ)说明(míng)事(shì)物或事(shì)理，一要注意例子的代表性，二要(yào)注意例(lì)子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意(yì)思更(gèng)明确，读者更能理(lǐ)解，具(jù)体地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出现云就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大(dà)的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明了……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很广，可(kě)以是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以增加(jiā)文章的(de)说服力）

　　用作引用的(de)说明方法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力(lì)地说明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比较陌(mò)生的(de)事物(wù)，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的事物(wù)和它(tā)比(bǐ)较，使读者通过比(bǐ)较得(dé)到(dào)具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也往往(wǎng)在比较中显现出来(lái)。

　　在(zài)作比(bǐ)较(jiào)的时候，可以是同类(lèi)相比，也(yě)可以是异(yì)类相比(bǐ)，可以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可(kě)以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调(diào)了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发水时(shí)，来势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常被冲毁(huǐ)，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出被说明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，还可以采用(yòng)列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要(yào)准确无误(wù)，不准确的(de)数字绝(jué)对(duì)不能用，即使是估计(jì)的数字也(yě)要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方(fāng)法进行(xíng)说明，既能(néng)准确客观地反映事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大(dà)拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一(yī)加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明(míng)方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏、石(s三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级hí)屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术(shù)上有(yǒu)雅(yǎ)俗(sú)之(zhī)别，同时也(yě)显(xiǎn)露了(le)使用(yòng)人不同的经济与(yǔ)文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读(dú)者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动(dòng)性的说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点，使说明(míng)更通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体(tǐ)地(dì)说明了……，使被(bèi)说明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石(shí)刻石(shí)狮子(zi)，有的(de)母子相抱(bào)，有的交头(tóu)接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有的像(xiàng)注视行人，千态(tài)万(wàn)状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明(míng)更(gèng)具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语(yǔ)对(duì)某(mǒu)一概(gài)念的本质特征(zhēng)作规定(dìng)性的说明(míng)叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是(shì)一种安(ān)排工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物(wù)的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可(kě)以(yǐ)增加桥洞(dòng)的(de)过(guò)水量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白(bái)这个设计(jì)的巧妙(miào)之(zhī)处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说(shuō)清楚(chǔ)，就(jiù)可以采(cǎi)用图表(biǎo)法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直接地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用假设的想法表示出将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将(jiāng)来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只有(yǒu)一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式

　　说(shuō)明方法及其(qí)作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地说(shuō)明该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强调了(le)被说明(míng)对(duì)象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物(wù)的特征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的(de)描三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级(miáo)摹,使(shǐ)说明更具体生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体(tǐ)的解释(shì)说(shuō)明,使(shǐ)说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说(shuō)明更(gèng)有说(shuō)服(fú)力.D、引(yǐn)用(yòng)神话(huà)传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等.作用是(shì)增(zēng)强说明的趣味性.（引用(yòng)说明(míng)在文(wén)章开头(tóu),还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作用）。

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