2、敏锐(ruì)感加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不(bù)易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过(生理反应什么叫压枪，生理压枪是什么意思guò)程中，常常看到有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个学(xué)生对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和废(fèi)弃对(duì)客观对(duì)象感(gǎn)知能力(lì)的训练(liàn)，那么他(tā)就(jiù)有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的(de)退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所应(yīng)有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意(yì)老(lǎo)师讲(jiǎng)到的(de)每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这些(xiē)问(wèn)题呢？这是(shì)因为画(huà)面(miàn)的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要(yào)给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部(bù)的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面(miàn)积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dò生理反应什么叫压枪，生理压枪是什么意思ng)减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色(sè)调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的(de)关(guān)系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所(suǒ)观察到(dào)的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài)，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和(hé)背景间(jiān)的(de)协调(diào)性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画水平(píng)的(de)画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描(miáo)

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