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句式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判(pàn)断出来,句式杂糅是(shì)啥意思
句(jù)型混杂(zá)的意思是:把(bǎ)两个(gè)句子放(fàng)在一个句(jù)子应该结束的地方。前后(hòu)交叉错乱,句式结构混乱(luàn),形成组合句。
下面(miàn)是小编(biān)的细节,让我们来(lái)看看吧(ba)!
句子(zi)杂合简(jiǎn)介将两种(zhǒng)不同的句法结构混合在一(yī)个(gè)表达式中,会造成句子结(jié)构的混乱和语(yǔ)义上的纠结,这(zhè)就是所谓(wèi)的杂合。
句型的混杂也(yě)被称为结(jié)构混乱。
换言之,几个(gè)结构或意义被组合在(z卡西欧手表是名牌吗,卡西欧手表很掉档次吗ài)一个句子中,使句子结构混乱(luàn),意思不清。
(在表达时,你要同(tóng)时使用(yòng)这个句型和(hé)那个句(jù)型。
因此,可以说这(zhè)两种句(jù)型是组合在一起的(de),而半转现(xiàn)象是句(jù)型的混合。
)
论句子(zi)混(hùn)杂的判断(duàn)方(fāng)法1不难看出,这(zhè)个明显错误的案件(jiàn)迟迟(chí)得(dé)不到公正判决的根本原因(yīn),是(shì)党的作风没有犯任何错(cuò)误。
分析:后一(yī)条款是“根本原(yuán)因(yīn)是党风不正”和(hé)“党风不(bù)作恶”的(de)混合体。
2除(chú)了(le)北京大学的教(jiào)职员工外,清华大(dà)学等(děng)15年历史(shǐ)的(de)大学的师生和科技(jì)工作(zuò)者(zhě)也参(cān)加了培训班。
而清华大学的(de)师生和(hé)科技(jì)工作(zuò)者也参与了这项研(yán)究,修改(gǎi)了(le)时间(jiān),删除(chú)了(le)其(qí)中一(yī)项(xiàng)。
语(yǔ)言(yán)疾病的类型(xíng)往(wǎng)往(wǎng)表现为句型组合
1有时作者想用(yòng)这种结构(gòu),有时他(tā)想用那种(zhǒng)结构。
因此,这(zhè)两种结构(gòu)都被(bèi)使(shǐ)用。
2虽然一个(gè)句子的结(jié)构是完整的,但它的(de)最后一(yī)部分被用作另一个句(jù)子(zi)的开头。
三。
中途,易(yì)哲说了一半(bàn)时(shí)间,突然又开始了新的事(shì)业(yè),开始(shǐ)了(le)新的一句话。
4反客观主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前半句主语以外(wài)的(de)成(chéng)分作为后半句(jù)的主语,从(cóng)而引起纠(jiū)结。
判断句型是否(fǒu)混杂(zá),最基本(běn)的方法就是梳理主体,看搭配是否有问题
什么是句式杂(zá)糅(róu)呢?
把两种不同的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中,结(jié)果(guǒ)造(zào)成(chéng)语(yǔ)句结构混(hùn)乱、语义(yì)纠缠,这样的语病就叫杂糅。
句式(shì)杂糅又(yòu)称为结构(gòu)混乱。
即把几种结(jié)构(gòu)或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱表(biǎo)意不明(míng)。
(表达时因既想(xiǎng)用(yòng)这(zhè)种句式(shì),又想(xiǎng)用那种句式,结果造成将两(liǎng)种(zhǒng)句式放在一起说,半截转向的现象,就是句(jù)式杂糅(róu)。
)
句式杂糅的判断:
(1)举(jǔ)棋不(bù)定:作者(z卡西欧手表是名牌吗,卡西欧手表很掉档次吗hě)时(shí)而要用这种(zhǒng)结构,时而要(yào)用那种结(jié)构(gòu),结果两种结构都用了。
【例】一切(qiè)事物的(de)发展都(dōu)是(shì)有起有(yǒu)伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及(jí)自(zì)然和闭(bì)则社会的种种(zhǒng)外因(yīn)影(yǐng)响所决定的。
(04年福建卷(juǎn))
本句把“由(yóu)于……的结(jié)果”和(hé)“……所(suǒ)决定的”两个结(jié)构套用在一起形成句式杂糅。
(2)藕(ǒu)段丝连(lián)
一(yī)句话(huà)的结(jié)构已经完整,却把(bǎ)咐态(tài)高衡尺他(tā)的最后一部(bù)分用做(zuò)另(lìng)一句(jù)的开头(tóu)。
(3)中途(tú)易(yì)辙
一句话说了一半,忽然另起(qǐ)炉灶(zào),重来一句(jù)。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了