全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)是(shì)全因(yīn)素速(sù)写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解成(chéng)写实的意思，但是(流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点shì)速(sù)写本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢(diū)勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就(jiù)是强调画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业(yè)训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的(de)指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相(xiāng)互(hù)之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了(le)，而(ér)其他地方(fāng)做的(de)不足，这样(yàng)的一(yī)幅画(huà)，怎么(me)能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系(xì)就显(xiǎn)得(dé)十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来(lái)的作(zuò)品，才(cái)是客(kè)观(guān)对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能(néng)造成感知能(néng)力的(de)退化，失去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面调整时，最(zuì)容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局(jú)部(bù)的(de)色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不相让(ràng)，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射(shè)下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的(de)形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物(wù)，除了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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