音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什么是(shì)音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的(de)读(dú)音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的(de)发音和现代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(x羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度ìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不采羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字(zì)在(zài)日语中可能(néng)有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日本的训读）的韩羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了(le)在语言学(xué)与语源论等(děng)进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的(de)意思(sī)，这类的(de)韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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