坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸-橘子百科-橘子都知道

坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课程是医学基础课基础课的两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克对于解剖的学习(xí)，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实(shí)习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能(néng)极有效(xiào)帮(bāng)助(zhù)理解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎样学好(hǎo)护理学(xué)基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论这门课程以及怎样学好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学导论(lùn)，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门(mén)课程，怎样学(xué)好护理学专(zhuān)业，怎(zěn)样学好护理学基(jī)础300字(zì)等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)知识：

怎样学好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课(kè)程

　　医学基础(chǔ)课

　　基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实(shí)习课，护理专业(yè)的解(jiě)剖实习(xí)限于认读(dú)标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能(néng)极有效帮助理解书本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立(lì)了实(shí)物的概(gài)念，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功(gōng)能，就(jiù)变得容(róng)易了许(xǔ)多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课是学习(xí)健康状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这(zhè)两门课是相辅相成的(de)，学好了常态(tài)，也就(jiù)很容(róng)易分(fēn)辨什么是病态，认识(shí)了病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很(hěn)多疾病(bìng)状态的(de)器官，要(yào)多记多看(kàn)多动手

　　生理课(kè)主要是解释(shì)一些人体(tǐ)的机(jī)能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基础课(kè)的两年学(xué)习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以(yǐ)及药(yào)理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读(dú)标本

　　 3、上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实(shí)习(xí)考(kǎo)试，而且(qiě)也能(néng)极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构(gòu)和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康(kāng)状态时的(de)人体结(jié)构，那(nà)么(me)病理课就是学(xué)习疾病状态(tài)时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么(me)是病(bìng)态，认(rèn)识(shí)了病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课(kè)的学(xué)习跟(gēn)解剖课大同小异，也(yě)要(yào)背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要(yào)多记(jì)多看多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学(xué)护理专业

　　您好，您可(kě)以报(bào)名(míng)参加成年人(rén)自考，选择护理(lǐ)专(zhuān)业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得现在学习护(hù)理专业还是挺不(bù)错的呀，未来的就业(yè)前景也(yě)是相当的广(guǎng)阔，要知(zhī)道现在护理专业已经被列(liè)为了紧缺(quē)专业。

　　也就是说未来的很(hěn)长一段(duàn)时(shí)间，这(zhè)个专业(yè)都会被重(zhòng)点(diǎn)扶(fú)持，现在我(wǒ)们国家的(de)护士还(hái)是比较(jiào)少的，数量是(shì)远远不(bù)够的(de)。

　　特(tè)别(bié)是最近这几(jǐ)年来(lái)，又出现了很多特殊型的护理职业(yè)，比如说家庭护(hù)理，还有儿童护理等(děng)等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业(yè)的大学本(běn)科生在很多(duō)医院都(dōu)是非常抢手的，未来肯定会成为一个香饽(bō)饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理(lǐ)专业，那(nà)么你本(běn)身必须要特别的热爱这个行业，另外(wài)就是你必须要(yào)是一个(gè)特别有爱(ài)心，非常(cháng)有责任心，平(píng)时也是比较细心的一个人。

　　在平时的生活(huó)当(dāng)中大家一定要培养出(chū)严谨的(de)作风和良好的生(shēng)活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个专业，我们都(dōu)必须要付出全(quán)部的精力，这样我们在这个专业上面才会(huì)学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医(yī)学基础课。

　　基(jī)础(chǔ)课(kè)的困腔(qiāng)两年学习中，最重要的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念(niàn)，再(zài)去理解(jiě)一些(xiē)结构(gòu)和(hé)功能，就变得(dé)容(róng)易(yì)了许多。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾(jí)病状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体结构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动手。

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而(ér)又神奇(qí)的功能，比如细胞的物质(zhì)能量代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等(děng)等。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过(guò)叹服归叹服(fú)，学起(qǐ)来(lái)依旧不容易。

　　因为所(suǒ)有的过程(chéng)都是不(bù)可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机(jī)制尚未(wèi)研(yán)究(jiū)清楚，只能推断是怎(zěn)样的情形，或者就(jiù)一个现象存在好多种(zhǒng)流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的头牌课程(chéng)，以(yǐ)内容难、考试严闻名校(xiào)内外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一些物(wù)质与(yǔ)能(néng)量的代(dài)谢过程(chéng)，要记很(hěn)多极其复(fù)杂的化学符号。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及(jí)十几二十种物质(zhì)，还(hái)要记住每(měi)一步发生(shēng)的器官以及发生的条件，想要(yào)记得(dé)准确而且完整非(fēi)常困难。

　　可以自(zì)己编一些歌诀帮助记忆，比如(rú)在记(jì)忆人体(tǐ)八种必须(xū)氨基(jī)酸(suān)时，可以使用(yòng)词头法，把八种氨(ān)基(jī)酸(suān)的词头提出来组成(chéng)一句相(xiāng)对容(róng)易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸(suān)、苏氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨(ān)酸(suān)、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松(sōng)把八种(zhǒng)不(bù)相关(guān)又(yòu)难(nán)记(jì)的名词(cí)整(zhěng)合到了一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译的，只是些无意义生(shēng)僻字的堆积，又长又(yòu)难，不容(róng)易背，还容易搞混。

　　但(dàn)这门(mén)课的(de)内容非(fēi)常系统而(ér)有条理，没(méi)有琐碎的知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药物(wù)的不(bù)良反(fǎn)应为(wèi)例(lì)，总论(lùn)中指出，不良反应包括(kuò)副作(zuò)用、毒(dú)性作用、过敏反(fǎn)应等，是(shì)指“与用药目的无关，而对人(rén)体产(chǎn)生不利甚至有害的(de)反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类乃至每(měi)一种药(yào)物都有其不良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导(dǎo)的作用(yòng)。

　　这些作用如果(guǒ)符(fú)合治疗目的，就是治(zhì)疗(liáo)作(zuò)用；如果(guǒ)不符合用(yòng)药目的，就成(chéng)了对用药者不(bù)利的不良(liáng)反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我们会学到(dào)中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实(shí)用的课程。

　　比如(rú)中(zhōng)医就(jiù)会学到很多(duō)养生(shēng)的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸、简单的(de)中(zhōng)药配方等等，这些(xiē)内(nèi)容不仅仅可以在(zài)临床传授给患者，对自己而言也(yě)是受(shòu)用(yòng)终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧(cè)的迎风(fēng)穴，将有(yǒu)效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺(cì)虎(hǔ)口处的合谷(gǔ)穴，也(yě)能很快(kuài)缓解疼痛(tòng)。

　　这(zhè)些知(zhī)识非(fēi)常(cháng)实用，我们(men)平(píng)时身(shēn)体有些许不适的时候(hòu)，也可(kě)以实地操(cāo)作一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍(shào)经典的商(shāng)务礼仪(yí)，如何(hé)得体地(dì)待人接物，站立(lì)坐走(zǒu)的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还(hái)包括(kuò)大(dà)量的实习课(kè)。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或者角色扮演。

　　比如推(tuī)药车行(xíng)走时需要上身挺(tǐng)直(zhí)，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两侧(cè)，脚尖(jiān)在正前方直线行(xíng)走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首(shǒu)先应该冷静，态度礼貌地(dì)向(xiàng)患者清晰的(de)解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不是推卸责任，而是一个技(jì)巧，首先(xiān)留出(chū)一段(duàn)时间让患(huàn)者情绪冷静下来；其次领导(dǎo)出(chū)面会使得患者有被重(zhòng)视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目的出发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强而(ér)且(qiě)都非常的有趣，从来不(bù)会有人逃课，期末考试也(yě)不为(wèi)难大家，都能轻松通过，所以是大(dà)学期(qī)间(jiān)难得的让同学满意的优质课程(chéng)。

　　除了上面提到的相对轻(qīng)松的课程外(wài)，护理学院(yuàn)开设的重头课(kè)，护(hù)理学基础(chǔ)、内(nèi)科、外科(kē)、儿科(kē)、妇科护(hù)理学其实(shí)是跟医(yī)学基础课一样(yàng)的(de)，让人(rén)丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护(hù)理学(xué)基础(chǔ)是一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入(rù)院(yuàn)时如(rú)何接(jiē)待(dài)病人，如(rú)何填写各种表单，如何写护理病历，以及患者(zhě)住院期(qī)间(jiān)可(kě)能会实施的各种(zhǒng)护理操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺(pù)床(chuáng)、鼻(bí)饲、口(kǒu)护等(děng)等。

　　对(duì)于(yú)刚入院的患者就涉及到如何与(yǔ)患(huàn)者(zhě)沟通，建(jiàn)立良好坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸属于(yú)非语(yǔ)言性沟通(tōng)，可见语言沟通(tōng)对于(yú)信息(xī)传达的作用(yòng)并没有我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言(yán)语性(xìng)沟通包(bāo)括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语速等(děng)等。

　　像(xiàng)触摸(mō)就是一种(zhǒng)非常(cháng)好的(de)关怀方式(shì)，当患者身体、心理痛苦的时候(hòu)，适当拍(pāi)拍肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到(dào)意想不(bù)到的效果。

　　此外如何(hé)建(jiàn)立(lì)良好的护患关系，建立怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备(bèi)好一切，尽量满足患者(zhě)的要求，就能称之(zhī)为优(yōu)秀的(de)护理人(rén)员。

　　在患者完全(quán)不能自理的(de)时候，确实应该尽(jǐn)量提供帮助(zhù)，但只要患者还具(jù)备一定的自理能力，就(jiù)应该充分(fēn)调动其积(jī)极(jí)性，锻炼他(tā)的(de)能力，挖掘他的(de)潜力(lì)，不能养成依(yī)赖别人的习惯。

　　护理的主要(yào)目(mù)的是(shì)让患者摆脱护理、回归社(shè)会(huì)、提(tí)高生活质(zhì)量。

　　内外(wài)妇儿(ér)护理学，这四门课程(chéng)都会有每周一(yī)次临床(chuáng)见习的(de)机会，大致内容是(shì)上午在(zài)病房参观学习，看(kàn)看医生(shēng)护士的(de)工作流(liú)程、病(bìng)房(fáng)环境(jìng)，以及各种疾(jí)病的临床表(biǎo)现，对特别(bié)典型或者罕见(jiàn)的病例要主动与病人交流，同时完成一份(fèn)护理病历；下午要(yào)聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过(guò)的病例(lì)，提出恰当的护理计划(huà)与护(hù)理措施。

　　护(hù)理学的(de)内容也(yě)是很实用的。

　　比如(rú)说外科护(hù)理学(xué)，主(zhǔ)要是介绍(shào)手术(shù)及外伤(shāng)患者的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术前护理(lǐ)、术(shù)后(hòu)护理、出院指(zhǐ)导(dǎo)等(děng)三个部分(fēn)，像一般(bān)手术病人(rén)术(shù)后通(tōng)常会出(chū)现的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各(gè)器官的生理功能(néng)，而(ér)且(qiě)个体(tǐ)差异很(hěn)大，每个人对(duì)疼痛(tòng)的耐受都不一(yī)样，因(yīn)此护理人员(yuán)不能根据其他(tā)患者的经验来判断另(lìng)一(yī)个患者的(de)疼痛(tòng)程度，而要根据(jù)患者主述的感觉以及(jí)表现出来(lái)的表情(qíng)、活动(dòng)、睡眠、饮食等(děng)等情况，综(zōng)合评估患者的疼痛(tòng)级别，合理给予药(yào)物止痛(tòng)。

　　术(shù)后患者家属比较关心的问题(tí)是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则(zé)就是，非(fēi)消化道手(shǒu)术患者，腰麻(má)后(hòu)6小时左右，如无其他不(bù)适可以开始(shǐ)进食(shí)；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复(fù)饮食(shí)，而(ér)且要注意(yì)不要进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产气的食物(wù)，以(yǐ)免影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对(duì)与非(fēi)制动(dòng)患者的术后运动是鼓励早期下(xià)床活(huó)动(dòng)的，视患者病情轻重以及耐受程度循序渐(jiàn)进，比如术后1-2天(tiān)，开始床上(shàng)运动(dòng)，包括深呼(hū)吸、四肢关节伸(shēn)屈运(yùn)动(dòng)、翻身(shēn)等等(děng)，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活(huó)动，由(yóu)床(chuáng)边活动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实习。

　　临床实习(xí)包(bāo)括一年半的护理实习与半年的(de)医疗(liáo)实习，护理实习是在各个科(kē)室跟着护士老师从事护理工(gōng)作，医疗实习则是跟(gēn)随着(zhe)医(yī)生老师从事医生工(gōng)作(zuò)。

　　临床(chuáng)实(shí)习首(shǒu)先要对病人负责。

　　在(zài)医(yī)院你要面对的对(duì)象(xiàng)是病(bìng)人，不是数据不是(shì)机器(qì)，而(ér)是一(yī)个(gè)个生命(mìng)，因(yīn)此(cǐ)你(nǐ)的任何一个操作都要慎之又慎。

　　出(chū)了(le)问题就是大问题，大到你不能承担，而(ér)且会给病人及家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操(cāo)作前查，操作时查(chá)，操作后(hòu)查；七对包括(kuò)：床号(hào)，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓(nóng)度(dù)，方法。

　　其次要对(duì)自(zì)己负(fù)责。

　　医院是个高危环(huán)境，要(yào)比普通人接(jiē)触的高(gāo)致病性病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各(gè)项防(fáng)护制度，尤其是针具(jù)与血制品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了对(duì)自(zì)己的(de)身体负(fù)责，还要对自己(jǐ)的学业负责，临床的老师都很繁(fán)忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自己多(duō)上心，多学多看多做多问，而且(qiě)还要做到及时(shí)与理论相(xiāng)联系，白(bái)天在(zài)临(lín)床见到(dào)不熟悉的(de)病症或(huò)操作(zuò)，晚(wǎn)上(shàng)回来查查书弄(nòng)清楚来龙去脉(mài)，这对知识(shí)的理解(jiě)及积累是(shì)非(fēi)常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护理(lǐ)专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如(rú)果(guǒ)只(zhǐ)是想要学习怎么(me)护理，而不是从事(shì)护理专业(yè)的(de)工作的话，那还(hái)是可以考虑的(de)。

　　如果(guǒ)想要从(cóng)事护理工作的话(huà)，就要做好(hǎo)面对辛苦工作的(de)准备了。

学护(hù)理专业，能学到(dào)护理(lǐ)知识，很(hěn)多时候能够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越(yuè)独立自(zì)主，很多(duō)人都向往成为都市“白(bái)富(fù)美”，乐意在自己(jǐ)身上花钱，把自己打扮得美(měi)美(měi)的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费大量的(de)时间金(jīn)钱来做美容护理，让(ràng)自(zì)己的皮(pí)肤(fū)、身体更加(jiā)“年轻(qīng)化”。

　　而从事(shì)美容护理工作，每天的工作量(liàng)相对比较少，但是工作待(dài)遇却反而(ér)比医院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果有机会从事(shì)这(zhè)个(gè)行业的(de)话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业(yè)知(zhī)识

　　护理(lǐ)这个专业越来(lái)越(yuè)受到人(rén)们的青睐(lài)和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为护(hù)理专业对于整个(gè)医疗团队(duì)起着决定性(xìng)的作用，它(tā)的好坏就可以看出这个医(yī)院的医疗水平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医(yī)疗工(gōng)作(zuò)的发展离不(bù)开好的护理团队，护理(lǐ)团队已经如何发(fā)展成为(wèi)整(zhěng)个医疗(liáo)工(gōng)作的重要(yào)组成部分了。

　　那么如何学习好护(hù)理专业(yè)知识呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习护理专业的学生，一定好(hǎo)的(de)自(zì)主学习的(de)能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认真(zhēn)听(tīng)讲(jiǎng)好好学习专(zhuān)业的知识，也应(yīng)该课外多看一些有关专业的书，拓展自己的认(rèn)知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最(zuì)主(zhǔ)要的还是自己的(de)学习能力和吸收能力(lì)。

　　其次(cì)，如果学校组织有(yǒu)在医(yī)院实习的话，要(yào)好好的(de)把握机会(huì)。

　　因为(wèi)知识是(shì)必须运用到临床的，有时候知识丰富(fù)，但是(shì)临床工(gōng)作不好的话也是白搭。

　　而且临床需(xū)要很好的(de)专业(yè)技能，随着护理的发(fā)展，现如今的护理不(bù)仅仅是(shì)简单的(de)打针输(shū)液或(huò)者注重生(shēng)活(huó)上(shàng)护(hù)理，而是一项(xiàng)专业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最(zuì)重要的四(sì)个方面就是稳准快好，只有你(nǐ)的技(jì)术娴熟，才能给病人(rén)安全感，让病人有一个(gè)好的心情(qíng)，这才符合“为(wèi)人(rén)民服务”的(de)精神。

　　最后(hòu)，一定要有(yǒu)崇高的(de)职业精(jīng)神和(hé)为人民服(fú)务的精(jīng)神。

　　因为(wèi)大家(jiā)都知(zhī)道护理工作(zuò)是很忙的(de)，有时候连续(xù)好几(jǐ)个月都没有(yǒu)休息，那么这个(gè)时候一定要有集体主义精神，在集(jí)体利益(yì)和个人(rén)利益不冲突的情(qíng)况下选择集体利(lì)益。

　　学习好专(zhuān)业的护(hù)理知(zhī)识，要(yào)选(xuǎn)择学(xué)习氛(fēn)围浓厚的(de)学校(xiào)，比如四川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最主要的还是自己的心态(tài)和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正(zhèng)心态，好好学习专业的护(hù)理知识，为医疗工作(zuò)做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更(gèng)好(hǎo)的(de)学护理专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴趣是最好(hǎo)的老师！想想当初(chū)你为什么选择了(le)这个专业？是对护士的(de)崇拜，专(zhuān)还(hái)是希(xī)望自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救人(rén)！至于怎么学(xué)好(hǎo)麻！我认(rèn)为(wèi)上课好(hǎo)好听(tīng)课，加实(shí)践(jiàn)，考试(shì)前将理论知识联系实际，就可以了！我(wǒ)认为(wèi)认真和努力(lì)，勤奋(fèn)是(shì)最重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解(jiě)剖学、生理学、病理(lǐ)学(xué)、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内(nèi)科护(hù)理学、外科护理学(xué)、妇产科(kē)护理(lǐ)学(xué)、儿科护(hù)理学、急救护理学、预防医学、精神护(hù)理学、护理(lǐ)管理(lǐ)学、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践性教学(xué)环(huán)节：包括临(lín)床综合实习(xí)、社区实习、论文撰(zhuàn)写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业(yè)被教(jiào)育部、卫(wèi)生(shēng)部等六部委(wěi)列入国(guó)家紧缺人(rén)才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对(duì)各(gè)成员国卫生人才资源统(tǒng)计(jì)结果(guǒ)显示，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数(shù)量远(yuǎn)远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的(de)医生(shēng)和(hé)护士的(de)比例是1：2，重要科室医生和护士(shì)的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达不到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的(de)国际水平相差很大(dà)，与发(fā)达国家(jiā)1：8.5的(de)比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医疗(liáo)市场对护理人员的(de)需求激增，“护士荒”现象已日益突出(chū)地摆(bǎi)在各国医学界面(miàn)前(qián)。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球其(qí)他国家(jiā)将急需200万护理人才，国际人力(lì)资源(yuán)公(gōng)司已经把目光瞄准(zhǔn)中国。