音读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗(shì)是问什么是(shì)音读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个(gè)汉字(zì)从中(zhōng)国传入日(rì)本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达(dá)日本(běn)固(gù)有事物(wù)的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不(bù)同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音(yī诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗n)読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以日语固(gù)有的发(fā)音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不(bù)存在(zài)训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在语言学(xué)与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似于日文(wén)的(de)“国训”。

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