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全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素(sù)描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般(bān)从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是(shì)从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列(liè)宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也(yě)就是相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能(néng)在整体观念的(de)指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠(kōu)局(jú)部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更好的体现出来，局(jú)部的(de)构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的(de)；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去(qù)了它(tā)的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整体的(de)关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没(méi)有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的(de)老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离(lí)对(duì)象去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对(duì)客观对象感知(zhī)能(néng)力(lì)的(de)训练，那么他就有可(kě)能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造成画面(miàn)灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前(qián)提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了(le)这(zhè)种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之间没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定(dì匚字旁的字有哪些，区字旁的字ng)光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以(yǐ)发现静(jìng)物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

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