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　　我(wǒ)们秉承科技(jì)赋能教育，专业引领(lǐng)未来，基于(yú)认知心理学、脑科学及(jí)核(hé)心素养等专业研究，参考(kǎo)中(zhōng)国(guó)学生发展核心(xīn)素养及课程标准，研(yán)发符合孩(hái)子年龄特点及发展需求(qiú)的(de)专业(yè)内容，

　　包(bāo)括但(dàn)不限于：益智探(tàn)索，口才表达，美术(shù)审美、科学编程、音乐素养等，借助多媒体(tǐ)互(hù)动(dòng)游戏开创学习新体验，采用(yòng)前沿教玩具启发(fā)多元智能，引入国内外先(xiān)进学(xué)习工(gōng)具，结合PBL教学(xué)法，

　　让孩子(zi)在(zài)自我(wǒ)探索主动表达的过程中激发学习兴(xīng)趣(qù)、培(péi)养独立(lì)思考(kǎo)的意(yì)识和(hé)能力，同时在实践中(zhōng)不断(duàn)提升解决问题的(de)能力和多元开放的创新能(néng)力(lì)。

　　让(ràng)孩子爱上思考，爱上学习(xí)，不惧未来，创(chuàng)造更多可能!

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　　由10年以上经验的专业(yè)教(jiào)研团队打(dǎ)造。课程基(jī)于NCTM评价标准，结(jié)合数十(shí)年国(guó)内一线教研成(chéng)果，做适合(hé)中国儿童的数学思维课程。

　　-完(wán)善的6阶成长体系

　　基(jī)于(yú)儿童(tóng)认知心(xīn)理(lǐ)学编写测(cè)试(shì)题，科学划分孩子的(de)思维发展阶段(duàn)。6阶(jiē)成长体(tǐ)系循序渐进，逐(zhú)步引导孩子开拓思维，培(péi)养(yǎng)孩子(zi)探(tàn)索(suǒ)、表达、协(xié)作多元(yuán)思维(wéi)能力。成长体系划分有利于关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少把握儿(ér)童思维培养黄金期，定制个(gè)性(xìng)化学习。

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　　-3大(dà)测(cè)评保驾护航

　　定级测(cè)评(píng)、专题(tí)测评、阶段测评为孩子学习效果保(bǎo)驾护航。测评能够精准发(fā)现孩(hái)子学习弱点(diǎn)，有利于老师上课时查缺补(bǔ)漏。家长(zhǎng)也可获(huò)得测评结果反(fǎn)馈，更了解(jiě)自己的孩子。