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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基500克是多少斤等于多少斤，500克是多少斤两(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依(yī)据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)500克是多少斤等于多少斤，500克是多少斤两的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们(men)常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记(jì)的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自(500克是多少斤等于多少斤，500克是多少斤两zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到(dào)得心应手。

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