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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是(shì)有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　46oz爆米花多大万达影城 爆米花会吃胖吗　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可46oz爆米花多大万达影城 爆米花会吃胖吗以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式(shì)。