全(quán)因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么(me)意(yì)思(sī)，全(quán)因素速(sù)写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全(quán)因素(sù)也可(kě)以理解成写(xiě)实的(de)意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院强调(diào)全(quán)因(yīn)素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调(diào)全因素素描(miáo)就是强调画的时(shí)候(hòu)带(dài)上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的(zài)考试中不能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急(jí)于(yú)求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经很突(tū)出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整体是由若(ruò)干(gàn)伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是(shì)不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽(kuān)窄、大(dà)小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品(pǐn)，才是(shì)客(kè)观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的(de)学(xué)生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣(liè)的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客(kè)观对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。<少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的/p>

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而(ér)这些(xiē)毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学(xué)生们要(yào)特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。<少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的/p>

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观(guān)对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了(le)物(wù)象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也(yě)不(bù)能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发(fā)现静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描(miáo)

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