相(xiāng)对评价和(hé)绝(jué)对评价(jià)区别举例(lì)，相(xiāng)对评(píng)价和绝对评价区别举例现代教育技术是相(xiāng)对评价和绝对评价区别：相对评价是在被评价对象(xiàng)的群体(tǐ)中建立基准，然后把该群(qún)体中的各(gè)个对象(xiàng)逐一与基准进行比较(jiào)，以判断该群体(tǐ)中(zhōng)每一成员的相(xiāng)对优势的。

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相对评价和绝(jué)对评价区(qū)别举例，相对评(píng)价和绝对评价区别举例(lì)现代(dài)教育技(jì)术

　　相对评(píng)价(jià)和绝对评价区别(bié)：1、相对评(píng)价是在被评价对象的群体(tǐ)中(zhōng)建立基准，然后(hòu)把(bǎ)该群体中的(de)各(gè)个对象(xiàng)逐一与基准进行比较，以判断(duàn)该群体(tǐ)中每一成(chéng)员的相对优势。

　　2、绝对评价是在(zài)评(píng)价对象的集(jí)合之外确定一个标准(zhǔn)，评价时把评价对象与客观(guān)标准进行比较(jiào)，确定评价对象达(dá)到目标基准绝(jué)对位置的评(píng)价方法。

　　3、相(xiāng)对评价：利用相(xiāng)对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个(gè)体学(xué)习(xí)成绩的优劣(liè)。

　　4、绝对(duì)评价：其标(biāo)准(zhǔn)比较客(kè)观(guān)，如果评价是准确的，那(nà)么(me)评(píng)价之后(hòu)，每个被评价者都(dōu)可(kě)以明确(què)自己与客观标(biāo)准的差距，有利于(yú)发扬(yáng)优点，克服缺点。

　　同时，运用绝对评价(jià)法，可直接鉴(jiàn)别各(gè)教育目(mù)标完成情况(kuàng)，明确今后工作(zuò)的(de)重点。

相(xiāng)对(duì)性评价和绝对(duì)性评价的(de)区别(bié)

　　相对性评价(jià)和绝(jué)对性评价(jià)的区(qū)别：定亩带义(yì)不同(tóng)，评价(jià)依(yī)据(jù)不同，性(xìng)质不(bù)同。

　　1、定义不同：绝对(duì)性(xìng)评(píng)价又称目标参照(zhào)性(xìng)评价，是用目标(biāo)参照性测(cè)验对学(xué)生成绩进行(xíng)评定。

　　相对性(xìng)评价也(yě)称常模参照(zhào)性评价，是用(yòng)常模参(cān)照性测验对学生(shēng)成(chéng)绩进(jìn)行的评(píng)定。

　　2、评(píng)价依(yī)据不(bù)同：绝(jué)对性评价依据教学目标和教材(cái)编(biān)制一个避孕套可以用几次，一只避孕套能用几次(zhì)试题来测量学生(shēng)的(de)学业成绩，判断学生是(shì)否达到了教学(xué)目标的要(yào)求。

　　而相(xiāng)对(duì)性评价依据学生(shēng)个(gè)人(rén)的(de)成绩在(zài)该(gāi)班(bān)学生成(chéng)绩序列中或常模中所(suǒ)处做唯的(de)位(wèi)置来评价和决定成绩优劣。

　　3、性质不同：绝对性评价是一种外部评(píng)价，注重的是目标达成与否，不考虑(lǜ)个体的相对位置。

　　例迅(xùn)胡(hú)芦(lú)如，大(dà)学考(kǎo)试、驾照考试等(děng)。

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