全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的。

　　关于全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写图片以及全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写的概念，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片，全因素素描是什么意思，全(quán)因素(sù)素描步骤解析等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

全(quán)因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过(guò)，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的(de)意思(sī)，但是速写(xiě)本(běn)身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从结(jié)构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧(ōu)的(de)俄(é)罗斯的(de)列宾美(měi)院强调(diào)全因(yīn)素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫(háo)无(wú)意义(yì)的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了(le)它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的(de)关(guān)系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的(de)远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具(jù)个(gè)性的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不(bù)像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不是衡量一(yī)张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就河北保定技校排名，保定技校前十名很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重大的(de)，但(dàn)不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系(xì)，三(sān)大基本色调都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造(zào)成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对(duì)象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会(huì)出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得(dé)很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生(shēng)了(le)物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除(chú)了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调(diào)性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现(xiàn)人(rén)的(de)绘画水平(píng)的(de)画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 河北保定技校排名，保定技校前十名