全因素(sù)速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě迪奥丝绒和哑光有什么区别，迪奥丝绒和哑光哪种好看)。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过，因为全因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的(de)意思(sī)应该是那迪奥丝绒和哑光有什么区别，迪奥丝绒和哑光哪种好看种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构素描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以(yǐ)不算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素(sù)描(miáo)就是(shì)强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在(zài)整体观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互(hù)之间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很(hěn)突出(chū)了，而(ér)其他地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的(de)目(mù)的，不(bù)光(guāng)是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要(yào)的(de)是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意(yì)境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观(guān)对象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不(bù)例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的(de)根(gēn)本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特(tè)征和独(dú)具个性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老(lǎo)师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的(de)老师也(yě)不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受(shòu)，去(qù)编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么(me)他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和(hé)画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面(miàn)的层(céng)次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基(jī)本(běn)色调(diào)都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特儿(ér)的(de)面部(bù)大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的(de)前(qián)提(tí)下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部和局(jú)部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须(xū)着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安(ān)全感迪奥丝绒和哑光有什么区别，迪奥丝绒和哑光哪种好看，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的(de)秩序，这也是(shì)素描(miáo)的(de)意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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