音读训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读的解释(shì)是问(wèn)什么是(shì)音(yīn)读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的(de)时(shí)候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时(shí)代和来源(yuán)地的不(bù)同(tóng)，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词汇多(duō)是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日(rì)本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读(dú)（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语(yǔ)中按(àn)照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在(zài)日语乔布斯为什么把苹果给库克中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联。乔布斯为什么把苹果给库克p>

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训（日(rì)本(běn)的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩(hán乔布斯为什么把苹果给库克)训。

　　现如(rú)今除(chú)了在(zài)语言学与语源论等进(jìn)行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本(běn)来的意思，这类的韩语类(lèi)似(shì)于(yú)日文的“国(guó)训”。

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