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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一(yī500万越南盾是多少人民币，1人民币=)定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式(shì)的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持(chí)之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通500万越南盾是多少人民币，1人民币=过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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