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饱和什么意思网络用语,国内市场饱和什么意思 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

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生乎吾前其闻(wén)道也固先乎吾翻(fān)译句式,生乎(hū)吾(wú)前其闻道也固(gù)先乎吾翻译成(chéng)现代汉语

  这句话(huà)的意(yì)思为生在(zài)我前面,他懂得(dé)道(dào)理本(běn)来(lái)就早于(yú)我。

  出自韩(hán)愈的《师说》,本文(wén)中,小(xiǎo)编(biān)整(zhěng)理了这篇文言文的相关知识,快来看看吧(ba)!

《师说》创作(zuò)背(bèi)景

  《师说》大约是作者于贞元十七年至十(shí)八(bā)年(公元801—公元802年),在京任国(guó)子监四门博士(shì)时所作。

  作者(zhě)到国子(zi)监上(sh饱和什么意思网络用语,国内市场饱和什么意思àng)任后,发(fā)现科场(chǎng)黑(hēi)暗,朝政腐败,吏制弊端(duān)重重,当时的上层社(shè)会,看不起教书之人。

  在(zài)士大夫阶层中存在(zài)着既(jì)不愿求师,又“羞于(yú)为师(shī)”的观念。

  作者(zhě)借(jiè)用回(huí)答李(lǐ)蟠的提(tí)问撰(zhuàn)写这篇文章,以澄(chéng)清人们在“求师(shī)”和“为师”上的模(mó)糊认识(shí)。

《师(shī)说》作者简介

  《师说》大约是作(zuò)者于贞元十七(qī)年至十八年(公元801—公(gōng)元802年),在京任国(guó)子监(jiān)四门博(bó)士时所作。

  作(zuò)者(zhě)到国子监上任(rèn)后(hòu),发现科场黑暗(àn),朝政腐败,吏(lì)制弊(bì)端重重,当时的上(shàng)层社会,看不(bù)起教书(shū)之人。

  在士大夫阶(jiē)层中存在着(zhe)既不愿求师,又“羞于为(w饱和什么意思网络用语,国内市场饱和什么意思èi)师”的观念。

  作者借(jiè)用回答李蟠的提(tí)问撰写这篇文章,以(yǐ)澄(chéng)清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。

生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾(wú)是什么(me)句式

  “生乎吾前(qián),其闻道(dào)也固(gù)先乎吾(wú)”这(zhè)句(jù)话中有两(liǎng)处介宾(bīn)结构状语后置。

  1、生乎吾(wú)前:在我之前出生。

  将“带郑(zhèng)乎吾前(qián)(在我之前)”这个状语(yǔ)放在(zài)谓语动(dòng)词“生(shēng)(出生)”的(de)后面(miàn),是(shì)文言(yán)文常见的“状语余行局后置”。

  2、先乎(hū)吾:比我早。

  同样是(shì)将(jiāng)“乎吾(wú)(比(bǐ)我)”这个状语(yǔ)放在谓语(yǔ)形(xíng)容(róng)词(cí)“先(早(zǎo))”的后面(miàn)。

  文(wén)言文(wén)的状语并不是一定(dìng)要后置(zhì)的,但是,有一种状语必定后置,那就是介宾结(jié)构作状语。

  我们知(zhī)道,状语(yǔ)是用来修饰(shì)、限(xiàn)制谓语动(dòng)词或形容词的,表示(shì)谓语(yǔ)中心词(cí)的状态(tài)、方(fāng)式(shì)、时间、处(chù)所或程度(dù)。

  表示状(zhuàng)态(tài)、程度时,一般不需要用介词(cí)“介入(rù)”某(mǒu)个对象,如(rú)“强烈(liè)地”、“高兴地”就可以。

  但(dàn)表示方式、时间、处所(suǒ)时,往往需要用介词来引入对象,如“在哪里”、“于哪天”、“用什么”。

  其中的“在”、“于”、“用”是介词,后面(miàn)是介词(cí)引(yǐn)入的(de)对象,属于介词的宾(bīn)语。

  竖让这样的结构叫“介宾结构”。

  文言(yán)文凡是介宾结构都要放在谓语中心词的(de)后(hòu)面(miàn)。

  如“在市场上买的”,表述为“购于市”;“用道理劝说他(tā)”,表述为“晓之以(yǐ)理”。

  乎,作介词时(shí),意义相当于:于(yú)、在(zài)。

  其(qí)实,现代汉语也(yě)有状语后置(zhì)的(de)情况,例如问题中的例子,也可以说成“生在我之前”;“早于我”。

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