说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子(zi)：举出实际(jì)事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子(zi)的(de)。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用举事例(lì)的说明方(fāng)法说明(míng)事物(语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么wù)或事理，一(yī)要注(zhù)意(yì)例子的代表性(xìng)，二(èr)要注意例(lì)子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意(yì)思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某(mǒu)某地(dì)区(qū)，出现云就(jiù)代(dài)表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的(de)例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具(jù)体(tǐ)有(yǒu)力(lì)地说明(míng)了(le)……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说(shuō)服力(lì)，可以(yǐ)引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文(wén)语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引用的说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事物(wù)的(de)……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力，又增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类别相(xiāng)同或(huò)不同(tóng)的事物、现象加以(yǐ)比较来说(shuō)明(míng)事物(wù)特征的说明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的或者是人们(men)比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或(huò)者(zhě)大(dà)家已经熟悉的语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么事(shì)物和它(tā)比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也(yě)往往(wǎng)在比较中(zhōng)显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也(yě)可以是(shì)异类相比，可(kě)以对事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过(guò)事(shì)，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的(de)事物(wù)具体化，还可(kě)以采用列(liè)数字的方法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数(shù)字，一定要准(zhǔn)确(què)无误，不准确的(de)数字绝对不能(néng)用，即使是估(gū)计的数(shù)字也要有可(kě)靠(kào)的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的(de)准确性，准确(què)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征(zhēng)，往往从单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可(kě)以根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类(lèi)，然后(hòu)依(yī)照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点，使文(wén)章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造(zào)材(cái)料极(jí)其装(zhuāng)饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有(yǒu)雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人(rén)不同(tóng)的(de)经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的(de)相(xiāng)似之处作比较，以突(tū)出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象(xiàng语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么)性和生(shēng)动性的(de)说(shuō)明方法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞(cí)格(gé)上的(de)比喻还有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形(xíng)象地说明了说(shuō)明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的(de)像(xiàng)注视行人(rén)，千态(tài)万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被(bèi)说明(míng)更(gèng)具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语(yǔ)言、科(kē)学的术语对某一概念(niàn)的本质(zhì)特征(zhēng)作规定性的说明叫下(xià)定义(yì)。

　　下定义能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们(men)在阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排工(gōng)作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事(shì)物的某一个特点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易(yì)理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的(de)设计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在(zài)河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水对桥身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明(míng)白(bái)这个设计的(de)巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来(lái)预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个(gè)地(dì)球》

说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方法(fǎ)及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事(shì)理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数字(zì)：具(jù)体(tǐ)而准确地说明(míng)该事物的××特点.使说明更(gèng)有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强调了被说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言对说明的对象(xiàng)（或科(kē)学(xué)事理）加(jiā)以(yǐ)揭示(shì),从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地(dì)揭示事物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法(fǎ)：用引用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下几种形(xíng)式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例(lì)子(zi)） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更有说(shuō)服(fú)力(lì).D、引用(yòng)神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作(zuò)用是增(zēng)强(qiáng)说明的趣味(wèi)性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明(míng)对象的(de)作用）。

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