大学的(de)学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)是学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学(xué)生(shēng)学习量的一(yī)种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程(chéng)及实(shí)践环(huán)节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生(shēng)优异程度的一个重要规范(fàn)。叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡(héng)量学生学(xué)习质量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年(nián)约束(shù)的特征，又有彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了学年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把有必(bì)要获得的(de)结业总学(xué)分作(zuò)为结业(yè)规范的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)，它(tā)要求依照培(péi)养目标和教育方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环(huán)节(jié)的学时(shí)量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学(xué)年和(hé)结业总(zǒng)成果质量的(de)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学(xué)分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在(zài)学分制的基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点(diǎn)课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学(xué)分，依据课(kè)程(chéng)类别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育(yù)方案规(叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》guī)则的最低(dī)学格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加(jiā)学(xué)分(fēn)才干结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学(xué)术活(huó)动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动(dòng)与公益活动的(de)状况(kuàng)来(lái)鉴(jiàn)定。

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