音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么(me)是(shì)音(yīn)读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这(zhè)个(gè)汉字从中(zhōng)国传入日本的时(shí)候(hòu)的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传(chuán)入的时代(dài)和(hé)来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的(de)一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期(qī)（南(nán)北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固(gù)有的(de)发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“き三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口ん”（kin）并无关联。<三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口/p>

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和(hé)训（日(rì)本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言(yán)学与(yǔ)语源论(lùn)等(děng)进行讨论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的(de)意思，这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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