杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物-橘子百科-橘子都知道

杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的。关于(yú)朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的(de)不同(tóng)传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理学家、教育家(jiā)。其(qí)父(fù)朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名(杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物míng)。康熙(xī)曾多次(cì)征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒(jù)地(dì)方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物学为本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷(kǎi杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物)手写(xiě)数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科(kē)，后(hòu)又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代(dài)士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度(dù)成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤(qín)俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒(héng)念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤股炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽(mǐn)学派(pài)的(de)代表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育(yù)分(fēn)成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有区别又有联(lián)系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识(shí)未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此他提出小学教(jiào)育(yù)的(de)内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道(dào)德规范，养成(chéng)一定的行(xíng)为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调(diào)先入(rù)为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学(xué)教育，其任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再(zài)加(jiā)光(guāng)饰(shì)，把他们(men)培(péi)养(yǎng)成(chéng)为(wèi)国(guó)家所需(xū)要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究(jiū)事物之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育(yù)的见解，为中国古代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新鲜的(de)内(nèi)容(róng)。