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记忆可以被篡改吗

  记(jì)忆是可(kě)以被篡改的。

  记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的,甚至是可以(yǐ)被植入(rù)的,而且方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单(dān),先(xiān)跟大(dà)家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

  1984年(nián)发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案(àn),被(bèi)害人是一(yī)个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯斯,有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯(sī)最近一段时间频繁(fán)的尿(niào)床,

  这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的(de)一种信号,凯斯(sī)的妈(mā)妈(mā)发(fā)见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心,而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心扉,就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法

  1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

  可以为孩子提供(gōng)他们(men)感兴趣(qù)的玩(wán)具或(huò)游戏,同时可(kě)以制(zhì)作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或图片,家长可在旁(páng)边配合(hé)我们(men)孩子一起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

  2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记(jì)忆任(rèn)务(wù),并(bìng)对孩子的成果给予评(píng)价,这(zhè)样可能(néng)激发(fā)幼儿去(qù)进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆。

  在讲故(gù)事(shì)前,可以提出一两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到答案,或外出游玩时,要让孩(hái)子记(jì)住(zhù)见(jiàn)过哪些东西(xī),去过(guò)哪些地方,都有(yǒu)哪些景物等,这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去(qù)观察事物进行记忆,在孩子完成任(rèn)务时(shí)要(yào)给予及时的肯定和赞扬,广药董事长什么级别,广药集团董事长是什么级别提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)的积(jī)极性与主动性。

  这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主动记忆。

  3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料,可(kě)以大大提高孩子的(de)记(jì)忆(yì)水平和有意识记忆的能(néng)力,虽然孩子的记忆多是机械记忆(yì),但在理解的(de)基(jī)础上,他们会(huì)记(jì)忆的更好,这样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固,这对培养孩子(zi)的(de)有意识记忆是非常好的方法,所以孩(hái)子在记忆东西前,父母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个(gè)事物。

  4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

  因此(cǐ),应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

  如让幼儿感受春天,应尽量带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝,通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感官从多方(fāng)面(miàn)获得感性认(rèn)识。

  实验证明:这样会使幼儿记得又快(kuài)又好(hǎo)。

  5、帮助孩(hái)子(zi)进行合(hé)理的复习,以增强记(jì)忆。

  一般来讲,让孩子复(fù)习巩固所学的内容时,应该在孩子情绪稳定时,采用多种有趣的方法进行。

  如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活(huó)动和日常生(shēng)活活(huó)动等(děng)。

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