说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)是说(shuō)明方(fāng)法及作用(yòng)：举例(lì)子：举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫举例子(zi)的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用以及说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，小(xiǎo)学说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及(jí)作用，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用，语文说明方法有哪些及作(zuò)用，所有说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下(xià)知识：

说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例的说明方法说明事物或事理(lǐ)，一要注意(yì)例子的代表性，二(èr)要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明(míng)的(de)内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用(yòng)一些(xiē)文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广c43排列组合公式怎么算，c43排列组合公式意义，可以是经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公(gōng)式(shì)定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣(qù)味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加(jiā)文(wén)章的说服(fú)力）

　　用作引用的(de)说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有(yǒu)力(lì)地说明事物的(de)……特征(zhēng)，既增(zēng)强了说服力，又增强(qiáng)了(le)趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两种(zhǒng)类别相(xiāng)同或(huò)不同的事物(wù)、现象加(jiā)以比较来说明事物特征(zhēng)的说明(míng)方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人们比较陌生的事物(wù)，可以用(yòng)具体(tǐ)的(de)或者大家已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到(dào)具(jù)体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物的(de)特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比，也可以是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进(jìn)行“横(héng)比”，也可(kě)以(yǐ)对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势(shì)很(hěn)猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却(què)从没(méi)出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的(de)是，引用较多的(de)数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对(duì)不能用(yòng)，即(jí)使是估(gū)计的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数(shù)字的方法进行说明，既能(néng)准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明文的(de)准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个(gè)大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清(qīng)楚，可(kě)以根据形状、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等属性的异(yì)同，把(bǎ)事物分成若干类，然后(hòu)依照类(lèi)别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰(xī)地(dì)说(shuō)明了(le)说明对象的(de)特点(diǎn)，使(shǐ)文章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材(cái)料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术上(shàng)有雅俗之别，同时(shí)也显(xiǎn)露了使用人不同的(de)经济与文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之(zhī)间的相似(shì)之处作比较，以突(tū)出事(shì)物的(de)形状特点，增强说明的(de)形(xíng)象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的比喻(yù)还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则(zé)不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象详细具体地说明了……，使被说明(míng)对(duì)象(xiàng)更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻石狮子(zi)，有的母(mǔ)子(zi)相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像注(zhù)视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术(shù)语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能(néng)够更加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一(yī)种安排工作进程(chéng)的数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事(shì)物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事(shì)物(wù)的某一个特点(diǎn)做(zuò)些(xiē)一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者(zhě)明白(bái)这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复(fù)杂(zá)的事(shì)物(wù)说清楚，就可以采用(yòng)图(tú)表法(fǎ)，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接(jiē)地说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法(fǎ)表示出(chū)将来会(huì)出现(xiàn)的(de)情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设(shè)的(de)环境来预(yù)设将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及其作用(yòng)答(dá)题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的(de)特征（或事(shì)理）分(fēn)门别类加以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方(fāng)：生(shēng)动(dòng)形象地说明该事物(wù)的××特点(diǎn),增强了文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体而(ér)准确(què)地说明该事(shì)物的××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了被说明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事物的(de)特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说(shuō)明事物的特(tè)征,增强说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特c43排列组合公式怎么算，c43排列组合公式意义(tè)征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释(shì)说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的(de)事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用(yòng)同(tóng)列数字(zì)）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)说服力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开(kāi)头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 c43排列组合公式怎么算，c43排列组合公式意义