音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和(hé)来源(yuán)地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式，是使(shǐ)用该等汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉(hàn)字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之(zhī)说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似(shì)日本(běn)万叶假名的标记(jì)法存(cún)在，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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