迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子-橘子百科-橘子都知道

迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)？是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作(zuò)者是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的(de)不同传(chu迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子án)世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子(zi)家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。著名(míng)理学(xué)家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学(xué)生并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三(sān)十七年(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱集璜是(shì)明(míng)末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本(běn)，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的教育(yù)方法，使学生(shēng)难以学到真(zhēn)实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经，清至民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道(dào)是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明(míng)市(shì迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子)）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最(zuì)杰(jié)出的弘(hóng)扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精(jīng)心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值得关(guān)注的(de)，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前人教(jiào)育(yù)经验(yàn)和自己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一(yī)个(gè)人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学(xué)两(liǎng)个(gè)既有区(qū)别又(yòu)有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识未开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小学教育的(de)内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中(zhōng)，通过(guò)具(jù)体行事，懂(dǒng)得(dé)基(jī)本(běn)的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定的(de)行(xíng)为习惯，学(xué)习初步(bù)的(de)文(wén)化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力(lì)求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿(ér)童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学(xué)教育，其(qí)任务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内(nèi)容的重点是教(jiào)理，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的(de)内容。