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翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的以及朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)的知(zhī)识(shí)答案：

朱子(zi)家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训(xùn)》一(yī)般人多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初(chū)江苏昆山县人。著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。其(qí)父朱集(jí)璜是明(míng)末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音。

　　朱柏庐自(zì)幼(yòu)致力读书曾(céng)考取(qǔ)秀(xiù)才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居(jū)乡教授学(xué)生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用(yòng)于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学(xué)鸿(hóng)词之荐，后又坚拒翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山(shān)市(shì)），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代(dài)士大夫(fū)尊为治家之(zhī)经，清至(zhì)民国年(nián)间一度成为童蒙必读课(kè)本(běn)之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当思来处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心(xīn)编(biān)撰了(le)《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其(qí)中最值得(dé)关注(zhù)的(de)，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于(yú)朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验和(hé)自(zì)己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基(jī)于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人(rén)的(de)教(jiào)育分成小学和大学两个(gè)既(jì)有区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不(bù)同(tóng)的(de)教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生(shēng)活中(zhōng)，通过(guò)具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教育，其任(rèn)务是在(zài)坯(pī)璞的(de)基(jī)础上再加光(guāng)饰，把他们培养(yǎng)成(chéng)为(wèi)国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的(de)小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了(le)新鲜(xiān)的内容。