全因素(sù)速写是什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速(sù)写图片是全(quán)因素(sù)速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写实(shí)的(de)意思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏长期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在(zài)整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不(bù)能(néng)更好的体(tǐ)现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的(de)不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的(de)本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解(jiě)决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是客(kè)观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学(xué)时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具(jù)备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对(duì)客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的(de)退(tuì)化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不(bù)应嫦娥二号拍到外星人已经证实缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处(chù)在(zài)亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距(jù)离(lí)，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好(hǎo)也(yě)容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色(sè)调(diào)的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程(chéng)当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须(xū)着重光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触(chù)的(de)描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和(hé)背景间的(de)协调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基(jī)础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

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