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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的apm是什么牌子，amp牌子项链是什么档次跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排(pái)除(chú)外界的(de)一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲apm是什么牌子，amp牌子项链是什么档次线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文(wén)的(de)时候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根(gēn)据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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