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　　天(tiān)哲(zhé)教育(yù)

　　广(guǎng)州天哲教育科技有限公司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲国际教育集团成员，总部设在广州，目前在深圳(zhèn)（深圳竞哲文化发(fā)展有(yǒu)限公(gōng)司）设有(yǒu)分公司，华南地区第一批拓(tuò)展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对1辅导10多(duō)年，一种跟线下(xià)一模一样的线上上课模式，北京地区的学员，即可(kě)以面对面授课(kè)，也可以在家上(shàng)课，效果一样好，可(kě)以让孩(hái)子足不出户享受优质教学(xué)资源(yuán)，实现轻松在(zài)家和(hé)名(míng)师面对面上课。

　　学而思(sī)网校

　　学而思网校为(wèi)6-18岁孩子提供(gōng)小学、初(chū)中、高中全学科课外教学。

　　“直播+辅(fǔ)导”双师在(zài)线教育平(píng)台，实现了直播上(shàng)课(kè)、实时互动、在线辅导、课堂测试、语音(yīn)测评、及时(shí)答疑、课程回放(fàng)、习题批改、错题订正，大幅提升学习效果。

　　全(quán)国200多个城市的中小学生在网校有(yǒu)效学习。

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　　其实(shí)辅导的效果更多的在(zài)于学生自身(shēn)的身上。

　　其(qí)实线(xiàn)上(shàng)的话有很多的名师的课程(chéng)，只要我们(men)能够耐下心来学习都是一(yī)样的。

　　因此先不用(yòng)管线上一对一辅导(dǎo)靠不靠谱，重(zhòng)点的是你靠不靠谱，如果你(nǐ)是一个特别热(rè)爱学习的人，而且有很(hěn)好的方(fāng)式(shì)，你应(yīng)该不需(xū)要辅导，可(kě)是(shì)需要(yào)辅导往往(wǎng)是那(nà)些，自律性不(bù)高，学(xué)习能(néng)力不强(qiáng)的人，而这个(gè)过程，其(qí)实是比(bǐ)较痛苦和漫长的，必须熬得住，才能获得分数上的提高(gāo)。

　　因(yīn)此所有(yǒu)的辅导(dǎo)最关键(jiàn)的(de)是辅导对(duì)象本身有没有一个能(néng)动性，如果他有，再加上(shàng)这些辅助是可以(yǐ)的。

　　当(dāng)然说到网(wǎng)上(shàng)一对(duì)一辅导，有一些肯定是骗(piàn)人的，不可能有那么多好的一对一辅导，所(suǒ)以如果想进行这样的(de)一对一辅导，应(yīng)该去(qù)找一些正规(guī)的网站。

网上(shàng)补课哪家好(hǎo)

　　网(wǎng)上补课如：简单(dān)学习(xí)网、新东方在线、精华网校都是比较(jiào)有名(míng)的机(jī)构。

　　1、简单学习网，简(jiǎn)单学(xué)习网成立(lì)于(yú)2007年初(chū)，由北京简单科(kē)技有限公(gōng)司创(chuàng)办。

　　简单学(xué)习网依托北京大学研发的“CAT技术”,是中国第一家互动视频(pín)网校。

　　2、新(xīn)东方在(zài)线，新东(dōng)方在线中小学网(wǎng)络课堂(táng)为同学们提(tí)供(gōng)中小学(xué)网络培训课程(chéng)，中小学(xué)在线辅导班，在线课程(chéng)等，名师授课，全面覆(fù)盖中小学各年级知识点，助你取得好成绩!

　　3、精华网校、精华(huá)在线是(shì)北京天地(dì)精华教育(yù)科技有(yǒu)限(xiàn)公司(sī)于(yú)2003年成(chéng)微信二维码收款限额是多少，个人收款码一天可以收多少笔 24px;'>微信二维码收款限额是多少，个人收款码一天可以收多少笔立的在(zài微信二维码收款限额是多少，个人收款码一天可以收多少笔)线(xiàn)教(jiào)育品牌，结合精华学校(xiào)强大的师资(zī)和教研力量，为您提供全面、高(gāo)质量的(de)初(chū)、高中网络视频课(kè)程，定制(zhì)的个(gè)性化辅导方案(àn)，针对性强，巩固(gù)基(jī)础，避(bì)免偏科！

　　网课(kè)的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不(bù)受时间和空间的限制，随时可以学习，提升了学习效率(lǜ)；网课可以使得教育资源不平等问(wèn)题得到解决(jué)，教育(yù)资源(yuán)共享使得所有学生都能碧猛享受到一(yī)样的服务；

　　网课可以(yǐ)利(lì)用(yòng)计算机人(rén)工智能方便，针(zhēn)对(duì)学生的(de)提问(wèn)问题以及错误率(lǜ)，可以对每一个(gè)学(xué)生的(de)学习情(qíng)况(kuàng)进行(xíng)分析(xī)，有(yǒu)针对性的去(qù)辅导学(xué)生。

　　2、坏处

　　师生不能(néng)良好的互(hù)动,缺乏(fá)互动或者凳渗互动不及时；教师对学生(shēng)的管控力(lì)度变小，学生(shēng)不专心悔粗桥，缺(quē)课，缺作业的情(qíng)况比较严重；学习氛围(wéi)相对较差，没有比较就(jiù)觉得自(zì)己做的非常好(hǎo)；学生的自制(zhì)力(lì)要求(qiú)较高，自制(zhì)力不高就(jiù)会各种各样的学习(xí)状态。

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