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全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调(diào)全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不能在(zài)整体观念的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下(xià)一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，周深是男的还是女的 周深是哪个公司的艺人局部(bù)的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就(jiù)失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部与整体的(de)关系(xì)就显得十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出(chū)来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不(bù)例(lì)外，他（她）们(men)也(yě)都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模(mó)特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像(xiàng)确实(shí)不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可(kě)能(néng)造成感知(zhī)能力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就(jiù)是千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大(dà)的(de)，但不(bù)管怎样的(de)比例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的(de)色调(diào)；如(rú)果处理不(bù)当，很容(róng)易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面部(bù)的(de)大部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画(huà)之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自(zì)然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-素描

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