全(quán)因素(sù)速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也(yě)可以理解成写实(shí)的(de)意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当(dāng)然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一(yī)般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)来(lái)表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素(sù)也就(jiù)是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调(diào)画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的(de)作业训练，在(zài)考试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出(chū)来，局部的(de)构造已经很突出了，而其(qí)他地(dì)方做(zuò)的(de)不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)偶尔带妆睡一晚没事吧，一次带妆睡一晚没事吧实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客(kè)观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写生的(de)过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检(jiǎn)验一个学(xué)生对(duì)事(shì)物所具(jù)备的敏感(gǎn)性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象(xiàng)去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能(néng)力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为(wèi)作(偶尔带妆睡一晚没事吧，一次带妆睡一晚没事吧zuò)为(wèi)一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基(jī)本(běn)色(sè)调(diào)都不应缺(quē)少其(qí)中的(de)一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是亮和(hé)灰(huī)的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的(de)距(jù)离，使之保持画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或(huò)暗，或(huò)强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个(gè)固定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素(sù)描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现静偶尔带妆睡一晚没事吧，一次带妆睡一晚没事吧物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的(de)形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序(xù)，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是(shì)素描的意(yì)义和目(mù)的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是(shì)最能(néng)体(tǐ)现人的绘(huì)画(huà)水(shuǐ)平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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