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　　全(quán)国综合排名178哈尔(ěr)滨(bīn)理工大学(xué)电(diàn)气专业全国(guó)排名9，其中高压(yā)绝缘(yuán)全国第1。

　　博士后科研流动站：电气(qì)工程、仪(yí)器科学与技(jì)术、材料(liào)科学与工程、机械工程、管理科学与工程博士学位授权学科一(yī)级学科：　电(diàn)气工程、管理科学与工程、机(jī)械工(gōng)程、材(cái)料科学与(yǔ)工程、仪器科(kē)学与(yǔ)技术(shù)、计算机科学与技术二级学科：　电机与电(diàn)器(qì)、电力系统(tǒng)及其自动化、高(gāo)电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电(diàn)工理论与新技术、　电介质(zhì)工程（自(zì)设)、管理(lǐ)科学与(yǔ)工程、机械制造及其自动化(huà)、机械(xiè)电(diàn)子(zi)工程(chéng)、机(jī)械设计及理论、　车辆工程(chéng)、材料学、材(cái)料(liào)加(jiā)工(gōng)工程、材料物理(lǐ)与化学(xué)、精密仪器(qì)及(jí)机(jī)械、测(cè)试计量技术及(jí)仪(yí)器、　计算机系统结构、计算机软件与理(lǐ)论、计(jì)算机应用(yòng)技(jì)术、技术经济与(yǔ)管理、思想政(zhèng)治教(jiào)育以(yǐ)上学科(kē)是哈理工优势学科，特(tè)别是博(bó)士后流动站和(hé)博士(shì)点一级学科！所谓的禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思院(yuàn)校排名是(shì)针对学校总体实力的排名，对选(xuǎn)择具体专业或方向的考(kǎo)生而言(yán)意(yì)义不(bù)大(dà)，除非(fēi)你指想(xiǎng)炫(xuàn)耀自己毕业学校的知名度更高(gāo)！这些排名极易(yì)对考生产生误导，一般是对教育不大知情者才热(rè)衷于此，这是(shì)很多(duō)教育专家极力反(fǎn)对的！因为每所高(gāo)校都有自己(jǐ)的优(yōu)势学科，某些(xiē)院(yuàn)校(xiào)的综合排名虽(suī)然低点，但单个学科上(shàng)的(de)实力、师资和地位可能非常拔尖，在(zài)业内领域具有(yǒu)很高认可度（211院校的排名一般(bān)低于985，但(dàn)211高(gāo)校中某些学科的(de)实力是一些985院校无法企及的，所以要淡(dàn)化学校的规模(mó)化(huà)，突出办学定(dìng)位和(hé)特色，集中优势师资和资源培育各专业的优秀人才，这才是可取之道(dào)！）；

　　合肥(féi)工业大学(xué)是211高(gāo)校（综合排(pái)名65左右(yòu)），排名(míng)绝对在成(chéng)都(dōu)理工大(dà)学(xué)（综合排名140左右）之前，但后者在地(dì)质方面(miàn)有四个国家重点学科，培(péi)养的地质类人才质量和数量比合肥工业大学(xué)的地质毕(bì)业生普禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思遍好，业内认可(kě)度(dù)也绝对更(gèng)高；

　　上外(wài)、北外并(bìng)非985高校，但(dàn)有谁敢否(fǒu)认上(shàng)外、北(běi)外的(de)语言(yán)类毕业生总体上不如浙大、哈工大(dà)、上海(hǎi)交大的(de)外语毕业生呢？教育的(de)目的是提(tí)高人的综(zōng)合素质和专业素(sù)养(yǎng)，中国很多(duō)高校为求大求(qiú)全疯狂盲目(mù)扩(kuò)招专业，催生了一批又一批师资配置差、培养经验无(wú)、就业和培养质量劣的垃圾专业，这让无数(shù)懵懂学子成为学校(xiào)弱势(shì)专业(yè)的试(shì)验(yàn)品和小白鼠，这是高等教育的误区，是对社会和学生及家长十(shí)分不(bù)负责的！麻省理工学院等(děng)不少(shǎo)国外(wài)知名大学都能严格控制所设(shè)专业数目和招生数，虽然专业较少、学生不多，但是做(zuò)出的贡(gòng)献(xiàn)、培养(yǎng)的人才质量是我们(men)大家有(yǒu)目共睹的！只有学有所成，对社会贡献更大，回(huí)报更多才(cái)能(néng)获得更(gèng)好的发展渠道和待遇(yù)，对社会和个(gè)人这一(yī)点才是最重要的；

　　如(rú)果无法实现(xiàn)教育应有的(de)社会推(tuī)进价值和(hé)对受教育者的价值，什么(me)都白谈！那教育就是(shì)在浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就(jiù)是在杀人！建(jiàn)议广大考生(shēng)在选择学校和专业(yè)的时候结合(hé)个人(rén)理想、爱好(hǎo)，综合考虑学校学科(kē)师资、办学历史、省部级和国(guó)家级重点学科设置情况、教师(shī)论文和科研项目情况、毕业(yè)生就业质量(liàng)和社会声誉等综合考(kǎo)虑(lǜ)，理性判断(duàn)和选择学校及专业；

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