说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用是说明(míng)方(fāng)法(fǎ)及作用：举例子：举出实际(jì)事例来说明事(shì)物，使所要说明的(de)事物具体化(huà)，以便读(dú)者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说(shuō)明事(shì)物或事理，一要注(zhù)意(yì)例子的代表性，二(èr)要注意例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理(lǐ)解(jiě)，具体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某(mǒu)地区(qū)，出现云(yún)就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列举相应的(de)例(lì)子）

　　举了(le)具(jù)体的例子(zi)，真实具体有力地说(shuō)明了(le)……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充(chōng)实具体，更具说(shuō)服力，可(kě)以(yǐ)引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家名言，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)：使说(shuō)明(míng)文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文(wén)章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两种类别相同或不(bù)同的(de)事物、现象加以比较来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌(mò)生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或(huò)者大家已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较，使读者通过比(bǐ)较(jiào)得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是(shì)同类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是(shì)这座(zuò)桥却从没(méi)出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明(míng)对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一(yī)定要准确无误(wù)，不准(zhǔn)确的数字绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估计的数字也要(yào)有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法(fǎ)进(jìn)行说明，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又(yòu)有较强的说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了说明文(wén)的准确性，准确(què)地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可(kě)以根据形状、性(xìng)质、成因、功用(yòng)等属性的(de)异同(tóng)，把事物(wù)分成若干类，然后(hòu)依(yī)照(zhào)类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材(cái)料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说明方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的(de)打比(bǐ)方(fāng)的(de)说明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地(dì)说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有(yǒu)的母(mǔ)子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的语言、科学(xué)的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事物(wù)的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在阅(yuè)读时对(duì)抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能(néng)准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特(tè)点做些一般性(xìng)的(de)解释(shì)。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不(bù)但节约了石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十(shí)分复杂的(de)事物说(shuō)清(qīng)楚，就(jiù)可以采用图表(biǎo)法(fǎ)，来弥(mí)补(bǔ)单用文字(zì)表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直(zhí)接、大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流了当。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假设(shè)的想法表示出将来会(huì)出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来(lái)预设将(jiāng)来可(kě)能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地球，如(rú)果(guǒ)它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流类加(jiā)以说明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明(míng)该事(shì)物的××特(tè)点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说(shuō)明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语言对(duì)说明(míng)的对象(xiàng)（或科学事理）加以(yǐ)揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵(líng)做更本质(zhì)、更概括(kuò)地揭示事(shì)物的特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观(guān)形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法：用(yòng)引用(yòng)的方法说明事(shì)物(wù)的特征,增强说服力(lì),如引用(yòng)古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物的特征（或事理）加以形(xíng)象(xiàng)化(huà)的描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或(huò)事理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解释说明(míng),使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用(yòng)同(tóng)举例子(zi)） B、引(yǐn)用具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说(shuō)明更有说服(fú)力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用(yòng)是增强说明的(de)趣味性(xìng).（引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对象的作用(yòng)）。

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