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　　博(bó)士后(hòu)科研(yán)流动站：电气工程、仪器科学与(yǔ)技术、材料科学(xué)与工程、机(jī)械(xiè)工程、管(guǎn)理科学与工程博士学位授权学科一(yī)级学科：　电气(qì)工程、管(guǎn)理(lǐ)科学与(yǔ)工程、机械工程、材料(liào)科学与工程、仪器科学(xué)与技术、计算机科学与技术二级学科：　电机(jī)与电(diàn)器、电力系统及(jí)其自动化、高(gāo)电压与绝缘(yuán)技术、电力(lì)电(diàn)子与电力传动、电工理(lǐ)论与新技(jì)术、　电介质(zhì)工程（自设)、管理科学与工程、机械(xiè)制(zhì)造及(jí)其自(zì)动化、机械电子(zi)工程、机械设(shè)计及理论、　车(chē)辆工程、材料(liào)学、材料(liào)加工工程、材料物理与化(huà)学、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器(qì)、　计(jì)算机系统结(jié)构(gòu)、计(jì)算机软(ruǎn)件与理论、计(jì)算机应用技(jì)术、技术经济与管理、思(sī)想政治教育以上学科是哈理工优势学科，特别是博士后流动站和(hé)博(bó)士点一(yī)级学科！所谓的院(yuàn)校(xiào)排名是(shì)针(zhēn)对学校(xiào)总(zǒng)体实力的排名，对(duì)选择具(jù)体(tǐ)专业或方向的考生而言意义不(bù)大(dà)，除非你指想炫耀自己(jǐ)毕业学校的(de)知名度(dù)更高！这些排(pái)名极(jí)易对(duì)考生产生误导，一般是对教育(yù)不大知情(qíng)者才热衷于此，这是很多教育专家极力反(fǎn)对的！因(yīn)为每所高校都(dōu)有自己的优势学科，某些院校的综合排名虽然低点，但单个学科上的(de)实力、师资和(hé)地位可能非常拔尖，在业(yè)内(nèi)领域具有很高认可(kě)度（211院(yuàn)校的排名一(yī)般(bān)低于(yú)985，但211高校中(zhōng)某些学(xué)科的实力是一些985院(yuàn)校(xiào)无法(fǎ)企及(jí)的，所(suǒ)以要淡化学校的规(guī)模化，突出办学定位和特色，集中(zhōng)优势(shì)师资和资源培育各(gè)专业的优(yōu)秀人才(cái)，这才是(shì)可取之道！）；

　　合肥工业大学是211高(gāo)校（综合排(pái)名65左(zuǒ)右），排名(míng)绝对(duì)在(zài)成都理(lǐ)工大学（综合排名140左右）之前，但后者在地质方面有四个国家(jiā)重点(diǎn)学科，培养(yǎng)的地质类人才质量(liàng)和(hé)数量比合肥工业大学的(de)地质毕业生普(pǔ)遍好，业(yè)内认可度也绝对更(gèng)高；

　　上外、北(běi)外并非985高校，但(dàn)有(yǒu)谁(shuí)敢否(fǒu)认(rèn)上外(wài)、北外的语言类毕业生总体(tǐ)上不如浙(zhè)大(dà)、哈(hā)工大(dà)、上海交大(dà)的外语毕业生(shēng)呢？教(jiào)育(yù)的目的是提(tí)高人的综合素(sù)质(zhì)和专业素(sù)养，中国很多高校为求大求全疯(fēng)狂盲目(mù)扩招(zhāo)专业，催生了一(yī)批又一(yī)批师资(zī)配(pèi)置差、培养经验无、就业和培(péi)养质量劣的(de)垃圾(jī)专业，这让无(wú)数(shù)懵懂学子成为(wèi)学(xué)校弱(ruò)势专业(yè)的试验品和小白鼠，这是(shì)10根虫草泡8斤酒合适吗，一斤酒放多少冬虫夏草泡合适高等(děng)教育(yù)的误(wù)区，是对社会和学(xué)生(shēng)及家长十分不负(fù)责的！麻省理工学院等不少国(guó)外知(zhī)名大学都能严(yán)格控制(zhì)所设专业数目和招生(shēng)数(shù)，虽然(rán)专业(yè)较少、学生不多(duō)，但是做出(chū)的贡献、培养(yǎng)的人才质(zhì)量是我们(men)大家有目(mù)共睹的！只有学有所成，对社会(huì)贡献更大，回(huí)报更(gèng)多(duō)才能获得(dé)更好的发展渠道和待遇，对社会和(hé)个人这一点才是最(zuì)重要的(de)；

　　如果无(wú)法(fǎ)实现教育应(yīng)有的社(shè)会推(tuī)进价值和对受教育者的价(jià)值，什么都白(bái)谈！那教育就是在浪(làng)费(fèi)他人青春、就是(shì)在耗费民脂(zhī)民膏、就是在杀人！建(jiàn)议广大考生在(zài)选择学校和专业的时候结合个人理想、爱好，综合考虑学校(xiào)学科师资、办学历史、省部级和国家级(jí)重(zhòng)点学科(kē)设置情况、教师论文和(hé)科研项目情况、毕业(yè)生就业(yè)质量和社会声誉等综合考虑，理性判断和选择学校(xiào)及专(zhuān)业；

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