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上海(hǎi)四大(dà)八校(xiào)是指什么高中(zhōng)，上海市重点高中排名一览(lǎn)表

　　上海四大(dà)是指：上海(hǎi)市民办华育中学、上海民办兰生(shēng)复(fù)旦中学、上海(hǎi)外(wài)国语(yǔ)大学附属(shǔ)外国语学校、上海市市(shì)北初级(jí)中学等四(sì)校。

　　八校是指：上宝中(zhōng)学、张江集团学(xué)校、进华中学、存志中学、新华初级中学、上海市世界外(wài)国语中学、华二初级中学(xué)、立达中学等(děng)八校(xiào)。

　　扩展资(zī)料华育中学的前身是上(shàng)海中(zhōng)学初中部(bù)，90年(nián)代上海的'初(chū)中(zhōng)高中分(fēn)离以(yǐ)后，上海中(zhōng)学与华泾实业(yè)联合(hé)在1999年建立(lì)了华育(yù)中学，华育的(de)师(shī)资力量、管理(lǐ)方式(shì)、教学方式，都(dōu)来自于上海中学。

　　兰生(shēng)复旦中学建校于1994年，也是一所可跨区招生的民办(bàn)寄宿制初级中学，为复旦附中的初中教学基地。

上海高中(zhōng)四大名校八大金刚是什么

　　 上海四大(dà)名校是指(zhǐ)上海中学、华师大二(èr)附中、复旦(dàn)附中、交大附中。<疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别/p>

　　 这四所学校是上海高(gāo)中里顶(dǐng)尖教育资源的代表。

　　 八大金刚指的(de)是南洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷(qǐng)凳(疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别dèng)东）、七宝中学(xué)（闵(mǐn)行）、控江中学（杨浦(pǔ)）、延安中学（长宁(níng)）、复兴中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格(gé)致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只是坊间(jiān)的一(yī)种说法而已，各区县(xiàn)依然还拥有一些非常出名的高中，比如浦东的(de)进(jìn)才中学，静安(ān)的市西中学、徐(xú)汇(huì)的位育中学、宝山的(de)行知中学(xué)等。

　　 还有“一个神仙”为上外附中（虹口(kǒu)区）,因(yīn)上外(wài)附中几乎不(bù)对(duì)外乎大区招(zhāo)生，在上海(hǎi)中考中，我们一般都不会(huì)讨(tǎo)论这所(suǒ)学校，故被应(yīng)成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实(shí)验性示(shì)范性高中是根据《国务院(yuàn)关于基础教育改革(gé)与(yǔ)发展决定》中各地建(jiàn)设一批(pī)实施素质(zhì)教育的(de)示范性(xìng)普通高中以(yǐ)及全国(guó)高中教育工作会(huì)议的精神，上海市于1999年(nián)4月正(zhèng)式启动建设(shè)的。

　　 上海市实验性示范性高中第一批有上海中学、复旦大学附属中学、上海交通大学附属(shǔ)中(zhōng)学、华东师范大学第二附属中学、上海(hǎi)师(shī)范大学附属(shǔ)中学、大(dà)同中学、格致中学(xué)、上海外国语大学附属大境中学(xué)、向明中(zhōng)学(xué)、南洋模范中学、位育(yù)中学(xué)、延安中学(xué)、上海市第三(sān)女子中学、育(yù)才中(zhōng)学(xué)、市西中(zhōng)学(xué)、曹杨二中、晋(jìn)元高级中(zhōng)学、市北中学(xué)、新中中学(xué)、复兴高级(jí)中学、华(huá)东师范大学第(dì)一附属(shǔ)中学、控江(jiāng)中(zhōng)学、杨浦(pǔ)高级中学(xué)、七宝中(zhōng)学、行知中(zhōng)学、嘉(jiā)定一中、建平中学、进才(cái)中学、松江(jiāng)二中 

　　 上海(hǎi)市于1999年(nián)4月正(zhèng)式启动(dòng)上海市实验性示(shì)范性高中建(jiàn)设。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实验性示范性高中建设取得新进展。

　　 实验性示范性高中(zhōng)建设是上海市基础教育(yù)现代(dài)化的重要组成部分。

　　 建设(shè)实验性示(shì)范性高中，目的是在于(yú)通过(guò)促(cù)进(jìn)学校形成依法治(zhì)校、自我(wǒ)约束(shù)、自主(zhǔ)发(fā)展的内驱机制，推(tuī)动(dòng)学校(xiào)不断追求新的(de)发展，形成一(yī)支学校教育改(gǎi)革的先(xiān)锋队，一支攻克素质(zhì)教育难题的攻坚(jiān)队(duì)，对整个(gè)高中教(jiào)育和基础(chǔ)教育起示范、辐射(shè)和引(yǐn)领(lǐng)作用，从而(ér)带动基础教育(yù)的整体发展与(yǔ)提高，促进本市率(lǜ)先基本实现教(jiào)育(yù)现代(dài)化(huà)。

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