句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)是(shì)句型混(hùn)杂的意思是：把两个句子(zi)放在一个句子应该结(jié)束的地(dì)方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意(yì)思

　　前后交叉(chā)错(cuò)乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细(xì)节，让我们来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的(de)句(jù)法结(jié)构混合(hé)在一(yī)个表达式中(zhōng)，会造成句(jù)子结构的混乱和语(yǔ)义(yì)上的纠结(jié)，这就是所(suǒ)谓的(de)杂合。

　　句型的混杂也(yě)被称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换言(yán1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB)之，几(jǐ)个结(jié)构或(huò)意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同(tóng)时使用这个句(jù)型和(hé)那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种(zhǒng)句型是组合在一起的，而半转现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个明显错误的(de)案件迟(chí)迟(chí)得(dé)不到公(gōng)正判(pàn)决(jué)的根本原(yuán)因，是党的作风没有犯(fàn)任何(hé)错(cuò)误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原(yuán)因(yīn)是党风(fēng)不正(zhèng)”和(hé)“党(dǎng)风不作恶”的混(hùn)合(hé)体(tǐ)。

　　2除了(le)北京大学的(de)教职员工外，清华大学(xué)等(děng)15年历史的大学的师生和科技工作者也参(cān)加了培训班(bān)。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工作(zuò)者也参与(yǔ)了这项研究，修改了(le)时(shí)间，删除了(le)其(qí)中一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾病的(de)类型往往(wǎng)表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想(xiǎng)用(yòng)这种结构，有时(shí)他想用那种结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一(yī)个句(jù)子的结构(gòu)是完整的，但它的最后一(yī)部(bù)分被(bèi)用作另一个句子的开头。

　　三。1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时间，突然(rán)又开始了新的事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观(guān)主(zhǔ)义是指用句子前半句(jù)主语以外的成分作(zuò)为(wèi)后半句的主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判(pàn)断句型是否混杂(zá)，最基本的方法就是(shì)梳理主体，看搭配是否有(yǒu)问题

什(shén)么是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的(de)句法结(jié)构(gòu)混杂在一个表达式(shì)中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语病(bìng)就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几种结构或几个意思硬凑(còu)在一个(gè)句子里，使句子结构(gòu)混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用(yòng)这(zhè)种句式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成将两种句式放在一起说，半截转向(xiàng)的(de)现(xiàn)象，就(jiù)是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂(zá)糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作(zuò)者时而要用这种结构，时而(ér)要用那种结构，结果两种(zhǒng)结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物(wù)的发展(zhǎn)都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是(shì)由(yóu)于事(shì)物的内部矛盾以(yǐ)及自然和闭(bì)则社会(huì)的(de)种种外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起(qǐ)形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最后一(yī)部分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了(le)一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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