全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因(yīn)素(sù)也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般(bān)我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描(miáo)就是(shì)强(qiáng)调画的时候(hòu)带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的(de)关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体(tǐ)美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关(guān)系无法(fǎ)很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更(gèng)重要的是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去了(le)它的本(běn)质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它(tā)却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的(de)退化(huà)，失去(qù)一个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得(dé)很好很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光源(yuán)的照(zhào)射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中，素(sù)描必须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发现(xiàn决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思)静物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦(yì)可发(fā)现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调性，这(zhè)些存(cún)在的(de)形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实(shí)，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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