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画(huà)室 速写,画画速写教学视频

  速写培养敏锐的观察力(lì)和造型(xíng)能(néng)力,不仅是基础训练中贯穿始终的课(kè)题,也是(shì)造型艺术中各(gè)专业的一门必修课(kè)程。

  最初画速写一定要掌握结构、比例、动(dòng)态、重心。

  一、结

  速(sù)写培养敏锐的(de)观察力和造型能(néng)力,不(bù)仅是基础(chǔ)训(xùn)练中贯穿始终(zhōng)的课题,也是造型艺(yì)术(shù)中各专业的一门必修课程。

  最初(chū)画速写一定要掌握结构(gòu)、比例、动态、重心(xīn)。

  一(yī)、结构(gòu)和比例

  速写(xiě)的(de)目的在于培养正(zhèng)确(què)的观察方(fāng)法及严格的造型能(néng)力。

  写生者必须具备扎实、熟(shú)练的(de)人体解剖知识,这样(yàng)在写生中才能做到游刃有余(yú),人体的内部结构(gòu都没戴口罩2米安全吗,不戴口罩2米的距离安全吗)是没有变化的,变(biàn)化的只有随着人体(tǐ)运动的动态、衣纹(wén)等。

  因此(cǐ),线(xiàn)的(de)运用与(yǔ)结构(gòu)有(yǒu)着密不可分的关系,表现方法要为(wèi)表现结构(gòu)服(fú)务。

  比例就是老师(shī)常说:“立七坐五蹲三半”。

  人(rén)体立姿为七个头高(立七),坐(zuò)姿为五个头高(坐(zuò)五),蹲姿为三(sān)个半头(tóu)高(gāo)(蹲三半),立(lì)姿手臂下垂时,指尖位(wèi)置在大腿二分一处。

  二、动态(tài)

  速写人(rén)物有(yǒu)静、动两种姿势(shì)。

  站、坐,属静态(tài),走、跑,是动(dòng)态(tài)。

  画速写,能(néng)够“首(shǒu)观动态”,画之前,就(jiù)得对人体的(de)各种动作规律,做到(dào)了如指(zhǐ)掌,成竹在胸。

  速写时才(cái)有底气。

  临场时,才会忙而(ér)不(bù)乱,处(chù)而(ér)不惊。

  若能这(zhè)般,我看关键(jiàn)是,在静态(tài)中要懂得稍息的(de)原理,在动态中要掌握(wò)走(zǒu)动(dòng)的规(guī)律。

  还要(yào)明白,什么是重心、重心线和支撑面。

  速写要从大体出发,画人(rén)物,要化繁为简(jiǎn),学会(huì)简(jiǎn)笔(bǐ)画(huà)。

  让线条概(gài)括(kuò)、简约、整体。

  看速写动态时(shí)要把握整(zhěng)个关系(xì),画准(zhǔn)动态主线(xiàn)和(hé)支线。都没戴口罩2米安全吗,不戴口罩2米的距离安全吗

  三、重(zhòng)心

  重心:指的是人体平衡靠重(zhòng)心的(de)稳(wěn)定,重(zhòng)心是(shì)指物体的重力的(de)中(zhōng)心。

  人体站立的重心分为无外力情况和有外力情况。

  在无外力的情(qíng)况下(xià),重心可以以锁骨窝为标(biāo)准,在双(shuāng)脚着(zhe)力(lì)的情况下,重心一(yī)般(bān)在两脚(jiǎo)之间或略偏脚(jiǎo)着力重的一边(biān);在单脚吃(chī)重的(de)情(qíng)况下,锁骨窝的垂直线(xiàn)会(huì)落在着(zhe)力脚(jiǎo)的内侧(cè)脚踝。

  速写人的(de)身体形(xíng)态(tài)是(shì)很有特点的。

  要看模特(tè)整个(gè)身体姿态趋(qū)势。

  (比如向(xiàng)左倾(qīng)斜的人(rén),重(zhòng)心(xīn)就在(zài)左腿,但是右腿是浮着的,那整个身体的(de)重(zhòng)心绝对是落到(dào)着(zhe)力(lì)的那条腿上(shàng)的)

  人物的运(yùn)动就(jiù)是重心和着力(lì)点的不断移动。

  如果大(dà)家想表现出一定的动感,那就要学(xué)会利用重心(xīn)和着力点的理论(lùn)。

  从某种方面(miàn)来说:当人物(wù)的(de)重心落空时(就是不在中心线(xiàn)上时),人(rén)体会显(xiǎn)得“不稳”,如(rú)果大家能(néng)够(gòu)利(lì)用好(hǎo)这种(zhǒng)“不(bù)稳”,就会使人物的动(dòng)感(gǎn)加强。

  速(sù)写(xiě)的技(jì)巧提(tí)升需(xū)要长期大(dà)量的练习(xí),多临摹,多借(jiè)鉴(jiàn)。

有没有(yǒu)速写教程视频?

  你可以去个个画(huà)室(shì)官网里(lǐ)面看看,会有的(de)

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