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小说(shuō)中反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)答题(tí)格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表(biǎo)达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(r爱屋及乌是什么意思解释，爱屋及乌是什么意思英语ǎn)气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的(de)特(tè)征，使人如(rú)见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是(shì)根(gēn)据表达需要，有意让句(jù)子或词语重复出现的修(xiū)辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使(shǐ)用某些词(cí)语、句(jù)子(zi)或者(zhě)段落(luò)等(děng)。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某种(zhǒng)行(xíng)为，连续两(liǎng)次以上(shàng)使(shǐ)用同一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在(zài)沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词(cí)，表(biǎo)达自己对政府的愤怒(nù)和对(duì)民众觉醒的期盼(pàn)之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容(róng)或(huò)结构安排(pái)的需要，要(yào)连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这样的(de)！月亮原来是这(zhè)样(yàng)的！核桃(táo)树原(yuán)来是这(zhè)样的！香雪走着(zhe)，就像(xiàng)第一(yī)次认(rèn)出养(yǎng)育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次(cì)反复使用“原来是(shì)这样的”，表明(míng)了香雪此时(shí)的(de)快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福(fú)》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的一(yī)大段(duàn)。

　　简析：通过反复的(de)强(qiáng)调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠，有力地批(pī)判(pàn)了摧(cuī)残(cán)中国劳动(dòng)妇女(nǚ)的封建礼教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)爱屋及乌是什么意思解释，爱屋及乌是什么意思英语虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等(děng);

　　其他修辞(cí)手法及答题格式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡(dàn)为生(shēng)动，化(huà)深(shēn)奥为浅显(xiǎn)，化(huà)抽象为(wèi)具体。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):生动形象地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距(jù)离(lí),亲切自(zì)然:便于(yú)对话,交流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调了+对(duì)象(xiàng)+特性

　　表(biǎo)现(xiàn)了(le).……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(le)(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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