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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人不一定在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密(mì)似的(de)背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时(shí)间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班)的时候的重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识(shí)的(de)你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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